“2+2”人才培育模式改革及应用讨论“2+2”人才培育模式改革及应用讨论 摘 要：高等教育的首要任务是为社会、为国家培育合格有用的人才。进入 21 世纪以来，随着知识经济的进展，高等教育面临着新的挑战。这一挑战的核心就是如何培育人和怎样培育人的问题。其实，这也就是当前高等教育人才培育模式所要解决的两个关键问题。改革传统的人才培育模式，培育真正适应社会和经济进展需要的人才，是新时期高校教育改革的一个中心内容。“2+2”人才培育模式正是在知识经济和社会进展对人才培育提出更高要求的前提下，为提高教学质量，切实保障人才培育质量提出的一个新型的人才培育体系。 关键词：人才培育模式；教学法改革；交际原则 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2025）35-0154-02 一、齐齐哈尔大学俄语专业现状 1.专业进展历史 齐齐哈尔大学俄语专业建立于 1972 年，起初招专科生，之后本专科交替招生；1993 年起完全变成本科专业，开始每年招生。现有在校学生 400 多人。随着中俄两国战略伙伴关系的确立和双边沟通合作的日益扩大，社会上对俄语人才的需求也逐年上升，俄语专业迎来了难得的进展机遇。自 2025 年以来，齐齐哈尔大学先后与俄罗斯远东地区各高校签订合作办学协议，开始互派留学生。 2.专业人才培育面临的问题 自新中国成立以来，俄语专业可以说是高校所有专业中受国家政策和国际局势影响最大的一个专业，齐齐哈尔大学也不例外。过去 40 多年来，该校俄语专业的进展一直不稳定。结果造成的是，一是隔年招本科生阻碍了人才培育方案实施的连续性；二是专业建设没有及时跟上，课程设置过于零散，科学性不强；三是教学方法过于陈旧，不能完全实现外语教学的最终目标；四是专业理念过于狭窄，单一的外语技能型培育模式不适合社会进展的需要；五是师资队伍建设过于缓慢，不能满足近年来专业进展的需要。随着社会大背景的变化和高等教育专业进展的理性化、合理化，俄语专业的进展前景愈加乐观。 二、“2+2”人才培育模式下对俄语专业教学改革的思考 1.进一步完善课程设置，体现人文教育精神和外语专业特色 俄语专业现行的 2025 版人才培育方案经过 3 年多的实践，笔者发现存在一些问题。比如，在课时总量无法突破的前提下，学校公共教育模块必修课程的增加势必影响外语专业基础阶段的课时总量。尽管我们一直在强调零起点外语学生学习的特别性，但在实际操作中，低年级阶段的基础俄语课程仍...
