《七巧板》综合实践活动教案 随着社会的进步，人们生活水平的日益提高，孩子们接触的游戏也发生了一些重大的改变：多种多样的科技水平含量更高的玩具开始陪伴学生的成长。我国古代的智力玩具“七巧板”，以其独特的魅力仍然有很高的娱乐性和教育价值。让学生在玩七巧板过程中，体会民族智慧的魅力，体会其精华，锻炼学生动手、动脑能力。 我们设计讨论这个主题，以“面对学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性进展提供开放的空间”为出发点，此次活动提倡学生开展讨论性学习，要多一点学生的亲身体验，少一点老师的传授，在此实践活动过程中，我们遵循其“来源于生活、服务生活、高于生活”的原则，在实践中有效的引导学生设计、制作及探究七巧板，主要通过分组合作完成这次活动，培育学生的创新精神和实践能力。 活动目标1. 认知目标：识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。2. 能力目标：（1）通过七巧板的制作活动，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识。 （2）在与其他人沟通的过程中，能合理清楚地表达自己的思维过程。（3）培育学生的动手实践能力，在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。3. 情感目标：（1）通过创设问题情境，让学生主动参加，做“数学实验”，激发学生学习的热情和兴趣，激活学生思维。（2）以活动小组形式对本章内容进行综合运用,在与他人的合作过程中，培育学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓舞学生大胆尝试，从中获得成功的体验，培育学生的合作意识和合作精神。（3）渗透了历史唯物主义的观点和爱国主义思想。课时安排说明 本次活动安排 3 课时完成；每周一课时.这 3 课时分别作如下安排： 第一课时：介绍七巧板的相关内容，结合学生的兴趣、爱好，对活动开题，并且学生进行分组活动；安排小组课后进行相关课题的探究. 第二课时：根据学生的探究结果，制作七巧板，并进行相关课题活动的进一步探究.课后要求学生对探究结果进行整理，并制七巧板作活动成果汇报材料和报告. 第三课时：展示学生的活动成果，进行小组的成果汇报展示活动，并要求学生反思整个活动过程，课后完成初中数学综合与实践的学生讨论报告.选题与分组1．谈谈自己对七巧板的认识. 我感兴趣的问题有： 成立小组 我们的小组组名是 。组长是 ，小组成员有 3．确定活动的小主题七巧板的分组小标题七巧板七巧板的来历...
