创新能力论文创新能力 论文体育教学中学生创新能力的培育 摘要：结合现代教育理论，从体育课自身特点出发，分析了体育课在培育学生创新能力中的作用和地位，探讨了体育课中培育学生创新能力的途径及培育学生创新能力的一些具体方法。 关键词：体育课；培育；创新；能力；中学生 一、前言 现代教育理论指出，教学既要完成教育任务，而且还应该实现教育目标。教育的目标是指培育学生的创新精神、创新思维和创新能力。体育教育是学校教育的一个重要方面，在对学生进行德育、智育教育功能上，体育课与学校的其他课程在很多方面具有一致性，但更重要的是，与其他课程相比，体育课自身具有极其鲜亮、突出的特点：实践性强，整体性强，社会性强，差异性大，复合性明显以及交叉性明显等。基于该特点，可以看出体育课在培育学生创新能力中的重要作用，表现为：能为学生提供宽阔的身体活动空间和思维空间，有利于激发学生的制造性思维；能为学生观察和发现各种复杂的体育现象提供机会，有利于激发学生发现问题的能力；能为学生提供良好的实践机会，有利于学生体验创新带来的乐趣。为了教学目标的实现，在体育教学中，老师要以现代科学的教育理论为指导，以培育学生的创新精神、创新思维和创新能力为教育目标，利用体育本身的特点，有计划地对学生进行创新教育。而传统的体育教学中，老师只是侧重技术、技能的传授，使学生成了会做动作的机器，而忽视了学生创新能力的培育，也就是说只注重教学任务的完成而忽略教育目标的实现。本文根据体育课及体育教材的特点，就体育教学中学生创新能力培育的途径及方法上提出自己的见解，望能为体育教学实践提供有益参考借鉴。 二、体育教学中学生创新能力培育的途径及方法 老师的工作是制造性的工作，培育出的人才当属具有创新能力的人才。体育老师必须把培育学生的创新能力置于重要位置，贯穿以学生创新能力进展为本的思想，在体育教学中引导学生拓展他们的制造性思维，努力寻求多种途径及方法进展学生创新能力。 （一）体育教学中学生创新能力培育的途径 1.充分挖掘体育教材内容价值。创新能力是人脑高级心理机能，其形成和进展受到人脑生长发育水平及活动特点的影响。因此学生全面良好的素养和创新能力的完成，就需要身心俱健，要有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪，以保证进展积极的思维、当即的记忆、反复的想象和集中注意。体育学科教材内容应体现时代性、健身性、趣味性和有用性，不仅着眼于掌握体育...
