敦小“121”学案设计 （科学）第（1）册 第（1）单元单元名称植物课时安排共（ 7）课时第（ 1）课时课题名称我看到了什么教学目标树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。科学词汇：生命体教学重难点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。对大树的观察要指向生命体这个核心概念。教学流程 具 体 操 作 方 法建议与修改一、创 境 自 学引思入情10 分钟引导1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察讨论吧。二、互动沟通深思激情20 分钟看照片上的大树1.老师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家认真地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求认真倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）三、拓 展 测 评融思表情10 分钟回忆中的大树1.老师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？3.老师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？想去仔认真细地看一棵真正的大树吗？在真正的大树前看到过的情况比图片上的发现是多还是少？为什么会多呢？4.学生沟通：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）5.老师总结：这样带着目的去仔认真细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。假如现在去一颗树底下，你想观察树的什么？怎么才能观察到更多的内容？6、小组讨论：看看你们小组会想出多少种观察的内容和方法？7、学生小组沟通：哪个组先上来说说，其他同学听听是否可行，有没有建议或补充，对他们进行帮助。6.学生小组沟通并汇报：假如现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？教学反思
