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高中数学 第一章 常用逻辑用语本章整合学案 新人教B版选修2-1-新人教B版高二选修2-1数学学案

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第一章 常用逻辑用语本章整合知识网络专题探究专题一、含有逻辑联结词的命题的真假判断给出两个命题,其中一真一假,求参数的取值范围.设其中一个为 p,另一个为 q,若 p 与q 一真一假,那么 p 真 q 假,或 p 假 q 真,可以借助于集合的观点处理.设 p 为真,对应的参数取值范围的集合为 A,则 p 为假的集合为RA.设 q 为真,对应的参数取值范围的集合为 B,则 q 为假的集合为RB.从而 p 与 q 一真一假的参数的取值范围的集合为(A∩RB)∪(B∩RA).【例 1】 已知命题 p:2∈{2,3,4},q:{矩形}∩{菱形}={正方形},写出命题“p∨q”“p∧q”“ p”,并判断其真假.思路分析:根据“且”“或”“非”命题的定义写出命题;先判断每个命题的真假,然后利用真值表判断由“且”“或”“非”联结成的新命题的真假.解:p∨q:2∈{2,3,4}∨{矩形}∩{菱形}={正方形};p∧q:2∈{2,3,4}∧{矩形}∩{菱形}={正方形}; p:2{2,3,4},由已知得命题 p,q 都是真命题,故 p∨q,p∧q 都是真命题, p 是假命题.专题二、充分条件、必要条件的判定及其应用处理充分、必要条件问题时,首先要分清条件与结论,然后才能进行推理和判断.不仅要深刻理解充分、必要条件的概念,而且要熟知问题中所涉及的知识点和有关概念.确定条件为不充分或不必要的条件时,常用构造反例的方法来说明.等价变换是判断充分、必要条件的重要手段之一,特别是对于否定的命题,常通过它的等价命题,即逆否命题来考查条件与结论间的充分、必要关系.对于充要条件的证明题,既要证明充分性,又要证明必要性,从命题角度出发,证原命题为真,逆命题也为真;求结论成立的充要条件可以从结论等价变形(换)而得到,也可以从结论推导必要条件,再说明具有充分性.对一个命题而言,使结论成立1的充分条件可能不只一个,必要条件也可能不只一个.【例 2】 已知 p:≤2,q:x2-2x+1-m2≤0(m>0),且 p 是 q 的必要不充分条件,求实数 m 的取值范围.思路分析:化简 p,q 中 x 的取值范围,实行等价转化: p 是 q 的必要不充分条件 p是 q 的充分不必要条件,然后列出关于 m 的不等式组求解.解:p 为真时,由≤2 得-2≤x≤10,q 为真时,由 x2-2x+1-m2≤0(m>0)得 1-m≤x≤1+m(m>0),因为 p 是 q 的必要不充分条件,所以 p 是 q 的充分不必要条件,所以两等号不能同时成立,解得 m≥9,所...

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