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高中数学 第一章《常用逻辑用语》素材 苏教版选修2-1

高中数学 第一章《常用逻辑用语》素材 苏教版选修2-1_第1页
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高中数学 第一章《常用逻辑用语》素材 苏教版选修2-1_第2页
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简易逻辑中的求解意识一、命题判断中的简化意识判断命题真假的关键:一须识别命题的构成形式;二是分别将各命题简化,对等价的简化命题进行判断.例 1 已 知 命 题:P 函 数20.5log(2)yxxa的 值 域 为 R ; 命 题 Q ; 函 数(52 )xya是 R 上的减函数.若 P 或 Q 为真命题,P 且 Q 为假命题,则实数 a 的取值范围是( )(A)a≤1 (B)a<2 (C)1<a<2 (D)a≤1 或 a≥2解析:先简化 P 与 Q,建构关于 a 的关系式;由函数20.5log(2)yxxa的值域为 R 知:内层函数2( )2u xxxa恰好取遍(0,+∞)内的所有实数440a   ≥1a≤ ;即1Pa≤ ;同样由(52 )xya是减函数521a,即2Qa;由 P 或 Q 为真 ,P 且 Q 为假知,P 与 Q 中必有一真一假.故答案为(C).评析:命题 P 极易因思维定势而致错,宜数形结合避开.二、四种命题中的转化意识互为逆否命题的两命题具有等价性,运用这一原理,可将不易直接判断的命题化为其逆否命题加以判断,反证法正得益于此———正难则反.例 2 命题甲:2x  或3y  ;命题乙:5xy ,则甲是乙的( )(A)充分不必要条件 (B)必要不充分条件(C)充要条件 (D)既不充分又不必要条件解析:因甲乙两命题均具有否定性,正面入手较难,宜用逆否命题等价判断.“甲乙”,即2x  或35yxy  ,其逆否命题为:52xyx  且 y=3,显然不正确,即甲不是乙的充分条件;同理,可判断命题“乙 甲”为真命题,即甲是乙的必要条件.故答案为(B).评析:对否定性的不等量关系,常因逻辑性强而致错;解题关键:一是从反面入手,利用原命题与逆否命题的等价性,二是深刻理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义.例 3 若( )f x 是 R 上 的 增 函 数 , a 、 b∈R ; 命 题 p : 若 a+b≥0 , 则( )( )()()f af bfafb≥.证明:p 的逆命题为真命题.解析:写出其逆命题:若( )( )()()f af bfafb≥,则 a+b≥0,直接证明不易,须用反证法证明:假设0ab,则ab ,ba ,因( )f x 是 R 上的增函数,则( )()f afb,( )()f bfa,两式相加得:( )( )()()f af bfafb,与条件矛盾,所以 p 的逆命题为真命题.三、充要关系判断中的反例意识用心 爱心 专心1充要关系的判...

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