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高中数学 第三章 导数及其应用 3.3.2 第2课时 利用导数研究函数的最值教学案 新人教B版选修1-1-新人教B版高二选修1-1数学教学案

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第 2 课时 利用导数研究函数的最值[学习目标] 1.能够区分极值与最值两个不同的概念.2.会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次).[知识链接]极值反映的是函数在某一点附近的局部性质,而不是函数在整个定义域内的性质,但是我们往往更关心函数在某个区间上哪个值最大,哪个值最小,函数的极值与最值有怎样的关系?答:函数的最大值、最小值是比较整个定义区间的函数值得出的,函数的极值是比较极值点附近的函数值得出的,函数的极值可以有多个,但最值只能有一个;极值只能在区间内取得,最值则可以在端点处取得;有极值的未必有最值,有最值的未必有极值;极值有可能成为最值,非常数函数的最值只要不在端点处取得必定是极值,在开区间(a,b)上若有唯一的极值,则此极值必是函数最值.[预习导引]1.函数 f(x)在闭区间[a,b]上的最值函数 f(x)在闭区间[a,b]上的图象是一条连续不断的曲线,则该函数在[a,b]上一定能够取得最大值与最小值,函数的最值必在端点处或极值点处取得.2.求函数 y=f(x)在[a,b]上的最值的步骤(1)求函数 y=f(x)在(a,b)内的极值;(2)将函数 y=f(x)的各极值与端点处的函数值 f(a),f(b)比较,其中最大的一个是最大值,最小的一个是最小值.3.函数在开区间(a,b)的最值在开区间(a,b)内连续的函数不一定有最大值与最小值;若函数 f(x)在开区间 I 上只有一个极值,且是极大(小)值,则这个极大(小)值就是函数 f(x)在区间 I 上的最大 ( 小 ) 值. 4.极值与最值的意义(1)最值是在区间[a,b]上的所有函数值相比较最大(小)的值;(2)极值是在区间(a,b)上的某一个 x0附近相比较最大(小)的函数值.要点一 求函数在闭区间上的最值例 1 求下列各函数的最值:(1)f(x)=2x3-6x2+3,x∈[-2,4];(2)f(x)=x3-3x2+6x-2,x∈[-1,1].解 (1)f′(x)=6x2-12x=6x(x-2),令 f′(x)=0,得 x=0 或 x=2当 x 变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表x-2(-2,0)0(0,2)2(2,4)4f′(x)+0-0+f(x)-37↗极大值3↘极小值-5↗35∴当 x=4 时,f(x)取最大值 35.当 x=-2 时,f(x)取最小值-37.(2)f′(x)=3x2-6x+6=3(x2-2x+2)=3(x-1)2+3, f′(x)在[-1,1]内恒大于 0,∴f(x)在[-1,1]上为增函数.故 x=-1 时,f(x)最小值=-12;x=1 时,f(x)最大值=2.即 f(x)的最小值为-12,最大值为 2.规律方法 (1)求函数的最值,显然求极值是关键的一环.但仅仅是...

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