深化水产养殖技术专业教学改革，提升专业服务能力深化水产养殖技术专业教学改革，提升专业服务能力 【摘要】水产养殖技术专业以服务为宗旨，以就业为导向，以企业、行业为依托，以鱼类养殖技术国家教学团队为引领，开展订单式培育，融入职业要素，创新“养鱼生产全过程实习”工学结合人才培育模式。 【关键词】社会服务能力，教学改革，校企合作 黑龙江生物科技职业学院水产养殖技术专业是中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目建设专业，在通过两年的建设，深化专业教学改革，2025 年顺利通过验收，本文对建设内容进行总结。 一、推动校企合作，创新校企合作机制 充分发挥以企业专家为主体（占 70%以上）的专业建设委员会作用，与企业共同制订人才培育方案、教学大纲、实训实习指导、成绩考核办法等教学文件的制订，并针对行业进展态势及时对内容做出调整与修改，实现教学要求与企业岗位技能要求的对接。以“养鱼生产全过程实习”为主线，把课堂搬到生产车间，实现教学过程与企业生产过程的紧密结合。企业兼职老师参加实践教学，专任老师参加企业生产经营，专兼老师优势互补，将既保证学生的教学质量，又提升了教学团队的整体素养。学院与知名企业订单培育协议，进一步深化校企合作形式，校企双方以“职业人”的标准共同培育学生，同时促进艰苦行业招生难问题与招考办法的改革，现水产养殖技术专业与 15 家企业签订订单协议，订单培育人数占在校生的 90.5%。 二、课程体系与教学内容改革 以水产养殖生产岗位需求为出发点，以职业综合能力培育为核心，以养鱼生产过程为主线，以培育出高端技能型人才为目标，实现课程内容与职业标准的对接，教学过程与生产过程的对接，中职与高职教育的衔接。以校企合作共建优质核心课程建设内涵，丰富教学资源库、建立课程评价体系。 1.调查职业岗位，确定培育目标。我们实行走访，专业建设委员会研讨等形式到企业对水产养殖岗位进行调查，与行业、企业合作，一起分析典型工作任务，归纳行动领域，构建出学习领域（课程）。以培育出水产养殖技术高技能人才为目标，建立突出方法能力、专业能力、社会能力等职业能力培育的课程标准，法律规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。 2.确定设计思路，明确教学改革方向。以水产养殖生产岗位需求为出发点，以职业综合能力培育为核心，以鱼类养殖生产过程为导向，以我院“培育态度好、知识新、技能强的有用型人才”的办学理念为指导，以“校企合...
