论景观设计师价值观之容论景观设计师价值观之容 摘要：有“容”有“教”是我国景观设计师价值观的重要内容，本文重点阐述了“容”的主要内容、培育 “容”的意义，以及在学习和实践中“容”的方式方法，以期对我国景观设计师的价值观的教育提供有益参考。 关键词：风景园林；景观设计师；价值观 中图分类号：TU986 文献标识码： A 在国内城市过于快速病态进展的大环境和经济进展优先的导向影响下，中国景观设计师价值观集体迷失导致的诸多景观问题在国内严重泛滥，如所谓的景观洋垃圾、洋项目、流于形式的传统景观……等等[1-3]。在近 20 年的城市建设期间国内的自然环境严重破坏，景观设计根本就没有发挥其该有的学科作用和本该承担的科学责任，沦为简单的规划的工具和宣传美好生活的小盆景。因此景观设计师价值观的教育就成为了一个重要而棘手的讨论课题 1 “容”的主要内容 有“容”有“教”是我国景观设计师价值观的重要内容，“容”不是简单的包容，“教”也不是简单的教化。 《说文》中言:“容,盛也”，明代张溥《五人墓碑记》中言: “则今高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近”，归纳而得“容”的含义有容量、含括、包容、允许等。对于景观设计师的价值观而言，对于外来文化的精髓以借鉴之心为基本心态，在此基础上有海纳百川的胸襟，吸纳全世界各国人民的文化精华在我国这片土地上建设世界宜居环境，同时还应该将我国的景观学科目标提升到“为全世界人民服务”的高度。 2 “容”的意义 2.1“容”是学科进展需要 景观学涉及建筑、城规、园林、环境、生态、林学、地学、社会、艺术、生命等众多学科领域，是一门建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用性学科[1]。随着全球一体化进程的不断加速学科讨论的交叉性越发凸显，在工程实践中行业对于复合性专业人才的需求也从量和质上呈现出加速递增的趋势。在大多数欧洲国家有跨学科合作的传统，有多方参加，包括建筑师或规划师会参加设计到竣工的整个项目过程[2]。作为一名景观设计师面对行业需求的不断提高，要有大容量去加速学习相关专业和行业的知识，不断的扩大自己的知识面，以提高自己的职业能力。 2.2“容”是为人民服务的需要 中东西方文化的差异性是景观文化中一个重要的讨论课题，作为一名景观设计师应该正确而全面的认识和理解各类文化的差异性，文化本身没有好与坏，只是评判的标准不一的结果。过去我们常常过分的强调了文化的差异，而忽视了文化...
