上海松江西林幼儿园 朱洁活动目标：1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。 活动准备：1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。3、配乐录音带。 设计思路：现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文优美语句的同时，也能深切的感受春天漂亮的景色，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮助孩子学念散文，在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现能力，使孩子大胆的在集风光前展示自己。活动流程：引出主题，引导入趣——欣赏散文，感知理解——学学演演，表达表现——活动延伸 活动过程：一、引出主题，引导入趣。1、引出主题：老师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？2、引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？二、欣赏散文，感知理解。1、欣赏散文：先让认真倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。2、感知理解：提问：（1） 现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？（2） 那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？3、幼儿再次欣赏，老师边出示教具边朗诵。（1）让幼儿看着老师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？（2）在老师进行演示后，老师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着老师的图片教具进行排列。）4、我们也来尝试排一排。（1）老师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是图片的，一套是文字的）（2）幼儿根据自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求根据散文内容，好消息传播的顺序进行排列。（3）在幼儿排列的过程中鼓舞幼儿试着用不同的方法进行排列。三、学学演演，表达表现1、学学演演：（1） 请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。（2） 让幼儿选择自己喜爱的角色，听着配乐录音表演散文内容。2、表达表现：老师请全体幼儿自主的进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？ 四、延伸活动，迁移运用 老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给...
