兴奋和生气的时候 小班心理健康活动一、设计思路： 随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视
关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志
新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境
兴奋和生气是人的两种情绪，兴奋是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪
这种消极情绪体验假如长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面
使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合
游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终
将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性
二、活动目标：1、在游戏中认识日常生活中兴奋和生气的表情
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪
3、体验关爱、亲情、共享的欢乐
三、 重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪
四、活动准备：红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 五、活动流程：语言导入—>认识兴奋和生气的表情—>说说兴奋与生气的事—>做做兴奋与生气的脸谱—>做做兴奋的游戏（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客
3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家
（二）认识兴奋和生气的表情1、说说兴奋娃娃和生气娃娃
