高职人文选修课的素养教育功能高职人文选修课的素养教育功能 【摘要】对于高职院校来说，落实人文素养教育，不能仅仅依靠道德教化，更多的是要依托各类人文课程的教学，而选修课又是提升学生人文素养最有效的手段。浙江广厦建设职业技术学院的实践证明，以影视鉴赏等课程为主的人文选修课的素养教育功能十分突出。 【关键词】高职；人文选修课；素养教育；影视鉴赏 素养教育是依据人的进展和社会进展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。当代大学素养教育，目的是要将大学生培育成为具备相当科学素养、艺术素养和人文素养的人才，而高职教育培育的是高素养技能型人才，不同于一般的本科教育，突出以能力为本位，正是从这个培育目标出发，浙江广厦建设职业技术学院为了加强学生的素养教育，拓宽学生的知识面、强化技能训练、培育人文素养，根据高职生的自身特点、兴趣爱好、进展特长和开发潜能而开设了多门人文类选修课，自 2025 年起，每学年开设相关课程均达 20 以上。2025-2025学年第 1 学期开设 39 门选修课中，人文选修课就占了 1/3，以其中的《影视鉴赏》课为例，可窥高职人文选修课的素养教育功能之一斑。 一、高职生人文素养现状分析 （一）社会公德意识淡薄 当前，我国高职院校学生的人文素养不容乐观甚至是令人堪忧，社会公德方面尤其突出。虽然每位学生都知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，但是真正体现在生活的点滴中，依旧有不少学生不注意自己的言行，在校园里旁若无人地吸烟；在课堂上公然睡觉、玩手机；在图书馆大声喧哗。虽然学生管理办公室会以德育考核为制度加以从严管理，但这些现象依旧屡禁不止。有些学生集体意识薄弱，各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，自己的课桌、床铺收拾整整齐齐，但是事关教室、寝室和校园时，就摆出事不关己高高挂起的姿态。 （二）心理承受能力差 虽然浙江广厦建设职业技术学院已开设了《大学生心理健康教育》课程，对学生的心理健康已引起足够重视，但是因课时少，师资弱等诸多问题，成效不明显，学生也很不重视，上课迟到早退甚至考试也不参加，即使考试通过也是牵强应付。大一新生心理承受力有其差：从高中到大学，一个是知根知底的小圈子，一个是五湖四海的大环境，在学习、生活、交际、择业等方面有诸多的不适应，于是一个小小的挫折也足以让他们在心...
