14.《卖火柴的小女孩》基于标准的教学设计教材来源:小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社 20 １ 3 年版内容来源：小学六年级《语文（下册)》第四组主 题:外国名篇名著课 时：共 1 课时授课对象:六年级学生设 计 者:李丽、唐景磊、董海英、吴芳芳、冯艳丽目标确定的依据1.基于识字写字 有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观,有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。2．基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。略读课文，了解故事梗概，能简单描述。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思，辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。３.基于口语交际乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话仔细，耐心，能抓住要点,并能简要转述。表达有条理，语气语调适当。4.基于写作懂得习作是为了自我表达和与人沟通，珍视个人独特感受,能写简单的记实作文,内容具体感情真实。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写法律规范，干净,正确使用常用的标点符号。习作有一定速度。教材分析《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文六年级下册第四组课文中的一篇外国著名童话故事。本组课文以“外国名篇名著”为主题,课文写的是一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，漂亮的幻想和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方。学情分析1．基于识字写字对于六年级学生来说,识字写字能力基本形成,能通过自学读准字音，识字写字难度不大，书写上有一定速度,但在美观上需要指导。2．基于阅读六年级的学生在五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著之旅”等相关单元的学习中已经学会了读一本书的方法和益处，养成了良好的读书习惯,会独立阅读整本书目,学生的阅读视野得到拓展,阅读能力得到了一定的提高。3.基于口语交际六年级学生有一定的口语表达能力,但在表述一段话的时候仍然会有语句不流畅的现象。在与大家沟通中,质疑和补充发言的习惯没有完全养成，需要老师及时地引导和鼓舞。4.基于习作六年级学生能在与人沟通后，根据表达需要把自己的理解和感受写下来,有一定的速度。但是语言表达不够准确、完整。教学目标1.通过齐读、指名读等方式,正确认读“乖巧、围裙、兜着、硬币、橱窗、圣诞树”等词语。２．通过预习反馈，能概括说出课文的主要内容；通过自读、批...
