《人力资源管理》课程教学设计作者：刘学贵来源:《时代经贸》2025 年第 09 期 【摘 要】运用行动导向教学理论进行《人力资源管理》课程的教学设计，从《人力资源管理》课程来源、课程性质，课程教学目标，课程教学标准设计及学时安排，课程教学方法、手段等方面进行，通过对人力资源管理工作任务的分析，设计出六大学习情境，提炼出典型工作任务，来不断强化学生的动手操作能力，从而为企业培育适用的人力资源管理人才。 【关键词】人力资源管理；教学目标；教学内容；方法手段 一、《人力资源管理》课程性质及目标 1.《人力资源管理》课程来源与性质 通过 2025—2025 年两年的专业调查和用人单位的信息反馈，结合校企合作企业的意见，我们得出工商企业管理专业学生就业的职业岗位,再依据职业岗位对学生技能的需要,构造行动领域.以基于工作过程的行动为导向,制定专业培育目标、设置学习领域和教学情境，从而形成工商企业管理专业的课程体系.《人力资源管理》是工商企业管理专业的核心课程之一，也是参加全国助理人力资源管理师考试的主要课程，是学生必修的专业技能课程。 其专业基础课：企业管理方法、公关运作;其前置课程为：生产作业管理、采购管理、销售管理和仓储运输管理；其后续课程为：商务谈判、质量管理、财务管理、战略管理和项目管理。2。《人力资源管理》课程教学目标 《人力资源管理》课程教学目标包括知识目标、能力目标和素养目标。其中知识目标有:熟悉人力资源管理部门的组织结构和职责、熟悉人力资源管理流程、掌握人力资源规划的编制、掌握员工招聘、配置、培训、考评的方法、掌握薪酬调查与薪酬设计、掌握劳动合同与集体合同的管理、掌握劳资关系管理;能力目标有：编制人力资源规划、正确进行员工岗位配置、编制培训计划并合理组织培训、设计绩效考评方案、设计工资、奖金、福利分配方案、起草和签订劳动合同、职业生涯规划的设计；素养目标有：依法管理的法制观念、诚信敬业的职业道德、严谨踏实的工作作风、善于沟通与协调。 二、《人力资源管理》课程教学标准设计及学时安排（见表 1） 三、《人力资源管理》教学方法与手段 1。《人力资源管理》课程教学模式 整个课程教学以上海法华有限公司人力资源管理业务为背景,以企业实际人力资源管理工作流程设置教学任务，采纳任务驱动，并组织学生深化黄冈格林、伊梨、太子奶等企业观摩与训练，使学生在做中学、学中做,确保专业技能的形成与提高.“这门课程以 学...
