《北京的春节》教学总结与反思 熊婉铃 本文是语文 A 版六年级上册第七单元的一篇讲读课文，作者老舍先生用他那独具特色的独白风格，京味儿的语言，描绘了一幅幅北京春节民风民俗的画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好，全文内容安排有序，脉络清楚，衔接紧密，详略得当，推动自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们高兴过春节的心情，表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱.下面，我从以下几方面对我所教授的这堂课做出如下总结：一、整体感与细节化相结合 在本篇课文的教学过程中,我主要采纳了学生自主感悟学习的方法，让学生初步了解老舍，并且在读中感悟老舍先生的写作顺序和写作内容，并且通过出示赛榜的方式，充分调动学生的自学积极性,调节课堂氛围,让原本规规矩矩的课堂最大限度地和春节的喧闹感接近，帮助学生在类似的情景感受中整体感悟北京的春节的喧闹和喜庆。在对本文的情感基调和感受有了初步的了解和体会之后，我对文本内容进行了小范围的细化。由于本文内容比较多，我特别选择出了最能代表春节氛围的两个日子——除夕和元宵来进行部分感悟和分析，让学生带着自己的感受和理解朗读相应的自然段，并对段落中的部分词语进行深化分析,例如：“几百盏”代表了灯的数量多，“有的……有的……有的……有的”反映出了元宵灯会灯的种类多等等,让学生在整体上和字里行间体会老舍语言的感染力和精确性。二、图、文、音相结合的多媒体运用本文是一篇基调明显的文章，不能适应于一般课堂平淡、秩序井然的教学氛围,因此要充分感受老舍笔下的春节,调动起一个喧闹、欢快的年节气氛将是感悟的关键.因此，我不仅运用赛榜、小组讨论等常规化的课堂手段改善课堂氛围,而且运用大量带有过年气氛的歌曲、音乐，最大限度地营造出一个类似于春节的热喧闹闹的课堂，在放松孩子们课堂紧张感的同时为课堂趣味性、多样性和启发性埋下铺垫.另外，由于我们身处南方,地域的差别决定了风俗的差异，因此也为学生的理解带来一定程度的困难。在这个环节，我在课件中运用的大量图片，让学生更直观地了解北方的春节习俗、活动、场景和食品.三、反思不足：综合这堂课的教学效果,我发现如下不足之处：1、由于课文的篇幅长，内容多,导致我对课文时间的把握不好，在小组填表的师生沟通部分耗时过多，以致具体段落和句子的分析不够深化，朗读不够。2、老舍的语言精练，京味儿足，形成了和其他作者不一样的写作特色,我在上课过程中忽略了这一...
