《千篇一律与千变万化》教案大连电子学校、大连女子职业中专李雄伟井绪伟【教学目标】1。着重理解音乐、绘画与建筑之间的联系。2.体会作者所表达的“和谐即美"的文章主旨，并注意积累有关议论文的知识,学习作者巧用材料进行论证的方法。3。体会理解通感的用法.【教学重点】把握全文中心，理解作者的观点。【教学难点】理解通感的意义，把握音乐、绘画与建筑之间的联系。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入1。从题目看,把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解,文章要写什么？但只要看一看副标题就可知道,文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”.那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢？这通感是否就是修辞格中的通感？仔细阅读文章，答案自在其中。2。从中华人民共和国的国徽和人民英雄纪念碑的设计说起，引出设计者——中国现代建筑学家梁思成，然后简介梁思成的情况，激发学生的学习兴趣。二、设置情境,感知文题通过PPT，让学生了解《鳟鱼》、《清明上河图》及人民大会堂等绘画、音乐、建筑作品的风貌，体会并探究“千篇一律与千变万化"在艺术作品中是怎样表现的。三、学生朗读,理清结构课文可分为三部分：第一部分（第1自然段～第7自然段）：该部分主要说明艺术创作,尤其是具有持续性的作品，往往有一个重复与变化的问题。作者从四个方面进行阐述,第一层（第1自然段）提出论点，同时阐明所谓“持续性”的含义；第二层（第2～3自然段）以音乐作品为例,一首歌曲或乐曲总有重复，音乐的主题和演奏也都是通过重复和变化取得统一的；第三层（第4自然段）以舞台艺术为例，通过重复与变化突出某一种效果；第四层（第5～7自然段）以宋朝画家张择端的名画《清明上河图》和李公麟的《放牧图》为例，论证绘画中也是在重复中突出某一效果,并以此取胜的。第二部分(第8自然段～15自然段）：重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上也起着重要的作用。也从四个方面分层论述，第一层（第8自然段）过渡段，作者由音乐、绘画中的重复与变化转到建筑中的重复与变化方面来；第二层（第9自然段)举人民大会堂为例，以重复为主，只是“这一列和另一列在高低大小上略有不同”；第三层(第10～14自然段）以故宫为例,论证成功的建筑都是重复与变化的高度统一；第四层(第15自然段）小结以上举例内容，指出“千篇一律与千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用”。第三部分（第16自然段)：简评我国12年来的建筑...
