《愚公移山》名师教案第一课时一、学情分析：《愚公移山》是九年级下的一篇文言文，对于进入初中阶段末期的学生来说,这篇文言文篇幅较长，但是内容比较易懂.所以，第一课时主要是以朗读为主，掌握文章的生难字词，利用多形式的朗读来熟悉课文，在课堂上熟读的基础上理清文章的大意。二、教学目标1。扫除字词障碍，准确流利的朗读课文。2.结合文章的注解，掌握关键字词的意思,顺利地翻译课文.三、教学重难点积累重要的文言词汇，疏通文意，理解文章的内容.四、教学方法诵读法,探究与合作法五、教学过程及要点（提示:教学活动围绕诵读，理解大意，积累文言词进行）（一)引入新课《愚公移山》这是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言，历年来为人们所传颂,今日我们就一起走进这篇寓言,用心去体会他。作品介绍：本文选自《列子•汤问》篇。《列子》相传为战国时期郑人、道家学派代表人物列御寇所撰。《汉书•艺文志》中录有《列子》八篇，今已亡佚。今《列子》，一般认为是晋人张湛注释编写而成.其中保存了不少民间故事、寓言和神话传说.本文就是一篇有浪漫主义奇妙色彩的寓言故事。它使我们形象地看到了古代劳动人民的智慧和力量。 关于寓言：寓言是一种文学体裁。寓言,就是把一定的道理寄予在故事之中，情节比较简单，篇幅短小，寓意深刻而含蓄。 关于神话:神话，关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和漂亮的向往.神话不同于迷信。在生产力极不发达的条件下，人们只能通过幻想，借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。马克思说：“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力，把自然力形象化.”本文采纳神话结尾，借助神的力量来实现愚公的雄伟理想,是解决人和自然矛盾的想象方式，所反映的是古代劳动人民的美好愿望,跟宣传轮回、报应等封建迷信思想有着本质的不同。（二）问题探讨 1：诵读学习文言文，首先要读准字音，读出节奏,读出人物对话的语气语调。朗读的方式有很多，自由读,分小组读,分段读，同桌互读等。1、着重掌握以下几个句子的节奏？ 方/七百里； 惩/山北之塞；“遂率／子孙荷担者／三夫"； 投诸／渤海之尾2、着重读准以下几个语气语调：“曾不能/损魁父之丘”（担忧的语气）“曾不能/毁山之一毛,其如土石何？"（讥讽的语气语调）“汝心之固，固不可彻，曾不若/孀妻弱子"（痛斥的语调）“何苦而不平？"（坚定反驳的语气)（三）问题探讨 2：参看课后注释，小组合作翻译...
