《我们去旅游》教案一、教学目标:知识和技能：1、积极参加交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜.2、在沟通中，学会倾听、提问，感受乐趣.过程与方法：通过动画片、师生演示赏析,学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。情感态度与价值观:激发学生沟通的兴趣与愿望， 能积极参加交际，感受交际的乐趣。二、教学重点、难点:指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。三、教学准备：动画课件、PPT 课件、8 面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶四、教学过程：一、激趣导入：1、同学们，我们祖国有许多的漂亮的风景名胜,很多游客都喜爱去那里旅游，把漂亮的景色拍下来,我们一起欣赏一下吧.幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐)2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？3、师过渡:看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会看见一些漂亮的景色呢，告诉我们吧？（小组自由发言，再提问）【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜和平等交谈方式,吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜爱的景点名称。】二、动画演示,明确要点1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候,一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是-—贴画：导游！那跟着导游去参观的人就是——贴画:游客! 2、今日我们一起学习玩游戏，就叫做:我们去旅游(齐读题目）.想玩吗?自由读读口语交际我们去旅游的要求,看看你读懂了什么？提问:你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道:导游和游客是怎么做的？你想当导游还是游客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片,请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当游客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚游客是怎么说的？【设计意图：学生带着目的去看动画片，能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。】4、看动画片5、明确要求1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情景-—(生：导游先说欢迎各位游客、、、、、师接：你能像导游一样说说这句话吗?师：你脸上带着微笑,声音响亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老师觉得你很热情大方,要是举手挥动一下，就觉得你更加热情大方了,更像导游.想当导游的同学一起学一学。同学们，当导游就要向她一样做到——“热情大方” 板书）2）、接着,导游怎么说?生：导游说了天安门的城楼、还说了广场、然后说了鲜花、、、、、师接：<问全班〉同学们,是这样的吗?你们怎么那么...
