《我敬佩的一个人》习作教学设计一、教学目标：1、借助口语交际学习写人的文章，并能抓住人物的描写表达精神风貌
2、学会写“我敬佩的一个人”二、教学重点：抓住人物的特点来写，弄懂人物的品质是否与事例相对应，策划好篇章的结构
三、教学难点：抓住关键词“敬佩”去突出文章的中心，找相对应的典型事例，如何浸透在写人的基础上，注意对人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，突出形象、生动、具体的真实性
四、教学时数：1 课时
五、预习提纲：1、收集有关写人的好词好句
2、积累你身边值得你敬佩的人的材料，并考虑这些材料是否有代表性，是否有优秀品质值得你敬佩
3、你打算采纳哪种结构写好它
4、题目除了原定的，还可以有哪些
六、教学过程：（一）激趣导入1、同学们，通过上节课的口语交际，我们知道在我们的身边，有很多值得敬佩的人，他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴,可能是不畏寒暑，默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……请从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人物的精神风貌表现出来，好吗
2、出示课件：（展示人物形象)3、从出示人物中生疑：① 他们有什么品质值得人去敬佩呢
妈妈：因为她有刻苦学习的精神，令我敬佩
小伙伴：因为她仔细学习的精神，令我敬佩
清洁工人:因为她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩
叔叔、阿姨：因为她自强不息、努力拼搏的精神，令我敬佩
医生:因为她无私奉献的精神，令我敬佩
老师：因为她辛勤的精神，令我敬佩
② 师小结:我们尊敬、佩服的人，必须有他的好品质或好精神,才能让人敬佩，那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢
下面让我们审清题意再去构思吧
（二)明确目标1、学生自由读题，师出示课题
2、生疑：① 读了要求，同学们知道我们今日的习作要写什么吗
② 从作文题目中,你知道了什么呢
生：A、知道体裁是以写人为主的记叙文
