《消费及其类型》教学设计 一、教学内容 《消费及其类型》是新课程标准实验教材高中思想政治必修 1—经济生活第一单元《生活与消费》中第三课第一框的内容
本框有两部分内容:影响消费水平的因素和消费类型
二、学情分析 消费与学生的日常生活息息相关,人们的消费受哪些因素的影响
有哪些消费类型
是学生需要知晓和关注的
根据高一学生个性张扬、思维也比较活跃的特点，本课的学习提倡“自主探究、合作沟通”这一学习方式,通过比较鉴别、合作讨论等方法,促进学生学会学习
三、学习目标 1、知识与技能：识记影响消费的因素，认识消费的不同类型，消费类型的两种分类及其含义，以及恩格尔系数的含义
2、过程与方法:引导学生通过探究讨论,培育学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，提高学生参加经济生活的能力
3、情感、态度、价值观:通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观
四、重点难点 重点：影响消费的因素；贷款消费 难点：收入与消费的关系；贷款消费五、学习流程（一）问题导入：老师活动：以假设情境方式导入该节课的内容，引起学生兴趣——假如同学们不小心买彩票中得头奖，你最想干什么
学生活动：就生活的体验和想象得出相应的回应,例如：买车、买房子、买零食、买衣服、投资、出国旅游、晋升学习等消费活动
老师活动:多媒体课件展示丰富多彩的消费活动,其中主要集中与学生有实际经验的消费内容
老师：同时导出课堂主体内容：日常消费多种多样，家庭作为消费的主体单位是我们要关注的重要内容，那影响它消费的因素有哪些
这些消费活动有什么区别
我们消费活动的不同又说明了什么问题
所以我们这节课就影响消费的因素及消费的类型相关讨论（二）情景分析：小张家夫妻俩的职业是企业职工，他们的收入是这样的：家庭年收入约 8万，估计年度节余约 2 万元，现有存款约 3 万元币，现在小张想买一辆 27 万元的小轿车，可
