《电工基本操作》课程标准课程名称:电工基本操作适用专业：电工电子技术应用专业、机电技术应用专业参考课时：126 课时 一、 前言 (一)课程的性质本课程是中等职业学校电工电子技术应用专业专业的一门专业核心课程。通过典型任务的安装、调试和检测，使学生掌握相关电气识图、安装、调试和检测与设计的核心技能，具备分析和解决生产生活中实际问题的能力；对学生进行职业意识培育和职业道德教育，提高学生的综合素养与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的进展奠定基础。 （二)课程设计思路 根据行业、企业对电工电子技术应用专业岗位职业能力基本要求的调查，进行《电工基本操作》课程开发设计。其设计思路，打破原来以传授知识为主的传统教育模式，以培育学生必须具备的职业能力为要求,设计典型工作任务为教学内容，每个工作任务以任务分析、任务描述、相关知识、任务实施、归纳总结、随堂练习和拓展提高七个环节来构建相关知识把握“必需、够用、有用”原则，紧紧围绕完成电工基本操作工作任务的所需来选取，通过拓展提高来开阔学生的思路和眼界.运用理实一体化教学设计实施教学,并综合运用，任务驱动、演示法、讨论法等多种教学方法，“做中教、做中学”，在完成每个工作任务中学习必要的相关理论知识，掌握娴熟的连接、调试和检测操作技能。本课程更注重培育学生职业能力,必须考虑该专业对理论知识学习的需要,并融合中、高级职业资格证书对知识，技能和态度的要求，此外，《电工基本操作》教材与《电力拖动》教材,配合使用。适当关注前置、后续专业课程的内容安排。教学效果评价实行过程评价与结果评价相结合、课前准备与课堂参加相结合、课内学习和课外实践相结合的方法，重点评价学生学习态度和职业能力。 二、 课程目标 （一）职业能力目标： 1。使学生具备识别、安装、调试和检测的核心技能；2。能熟练使用电子仪器仪表和电工工具；3.掌握相应连接电气线路的工艺；4。具备识读典型电气原理图、建筑电气图的能力；5.具备检测和排除低压配电电路、电动机、电力变压器常见故障的能力；6。掌握电工基本的安全操作法律规范。 （二)职业素养目标： 1。培育学生学习兴趣,养成正确学习方法，培育学生自主学习能力；2.培育学生沟通能力、团队协作能力； 3.强化学生安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德. 三、课程内容和要求序号学习项目学习任务活动设计参考课时1常...
