《绿山墙的安妮》阅读沟通课教案活动目标： 1、为学生提供课外阅读沟通的平台,培育学生课外阅读的兴趣,提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的欢乐
2、培育小组合作的团队精神
活动过程：一、激发兴趣,导入名著阅读: 它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典
它，是给予了青年时代的希拉里
克林顿勇气的故事
它,是点亮罗琳创作灵感的动人小说
它，是一部特别适合于成长时期的青少年,尤其是女孩子阅读的文学经典
它,它就是本册教材中郑重推举的阅读书目
加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》
如今，这本书仍以多种形式在世界范围内广为传播
今日，我们班开展一个名著阅读经验沟通会，一起携手走进《绿山墙的安妮》的人生故事，看看哪个小组能夺下“阅读标兵”的荣誉
二、你问我答,阅读信息大沟通： 1、实话实说：这本书你全部看完了吗
你觉得好不好看
2、你问我答:小组间互出题目,互考对方，开展知识竞赛，进一步检查阅读情况
3、今日的读书会,其实是很轻松的
同学们不要拘束，各抒己见，畅所欲言，沟通阅读感受,展示阅读收获，分享阅读的欢乐，没有对错之分
老师希望，通过这一节课的沟通，已经读完的同学，能获得更为深刻的感受和体验；还没有读完的同学，能更有兴趣地去把这本书读完
三、阅读导航，走进人物故事： 1、请用生动、精练的语言，告诉大家： 安妮是谁
《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事
著作要表现的中心主题是什么
四、精品推介，我读述我感:著名作家巴金曾说过:“读书,是借助他人的思想，来开发自己的思想
”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书
1、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是：（请用自己的语言完整、精练、生动地讲述一个故事片段的梗概内容）2、从这个故事,我收获了很多，那就是：（围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和
