《绿山墙的安妮》阅读沟通课教案活动目标： 1、为学生提供课外阅读沟通的平台,培育学生课外阅读的兴趣,提高学生的自主阅读能力，共同享受课外阅读的欢乐。 2、培育小组合作的团队精神.活动过程：一、激发兴趣,导入名著阅读: 它，是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。 它，是给予了青年时代的希拉里?克林顿勇气的故事。 它,是点亮罗琳创作灵感的动人小说。 它，是一部特别适合于成长时期的青少年,尤其是女孩子阅读的文学经典。 它,它就是本册教材中郑重推举的阅读书目.加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》！如今，这本书仍以多种形式在世界范围内广为传播。今日，我们班开展一个名著阅读经验沟通会，一起携手走进《绿山墙的安妮》的人生故事，看看哪个小组能夺下“阅读标兵”的荣誉。二、你问我答,阅读信息大沟通： 1、实话实说：这本书你全部看完了吗？你觉得好不好看？ 2、你问我答:小组间互出题目,互考对方，开展知识竞赛，进一步检查阅读情况。 3、今日的读书会,其实是很轻松的。同学们不要拘束，各抒己见，畅所欲言，沟通阅读感受,展示阅读收获，分享阅读的欢乐，没有对错之分。老师希望，通过这一节课的沟通，已经读完的同学，能获得更为深刻的感受和体验；还没有读完的同学，能更有兴趣地去把这本书读完。三、阅读导航，走进人物故事： 1、请用生动、精练的语言，告诉大家： 安妮是谁?《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事？著作要表现的中心主题是什么？四、精品推介，我读述我感:著名作家巴金曾说过:“读书,是借助他人的思想，来开发自己的思想.”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。1、红头发孤儿安妮的成长历程中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动和难忘的一个故事片段是：（请用自己的语言完整、精练、生动地讲述一个故事片段的梗概内容）2、从这个故事,我收获了很多，那就是：（围绕故事内容，展开畅谈读后的收获、感受和体会.）3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人生哲理，写在你精致的书签上。读书要读细，不能仅仅浮于表面，追求故事情节的精彩。只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。五、格言共勉，传递美好的祝福：1、同学们之所以有这么丰富的阅读感受,源自于安妮精彩的人生故事。假如能再把这些阅读感受进行浓缩,就能凝聚成一句句深刻的人生哲理。拿出小书签，把你从阅读中获得的人生哲理写在你自制的小书签上，把他赠送给你的的同学，看谁能让自己的书...
