《致橡树》教学设计教学设计方案课题名称：《致橡树》姓名：张虎工作单位：山阳县职业教育中心学科年级：高一教材版本：高教版中职语文基础模块一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《致橡树》选自高教版中职语文基础模块上册第五单元，本单元选取了五篇关于爱情的文学作品,要求在教学过程中引导学生把握不同文体的特点、树立正确的爱情观。《致橡树》是当代女诗人舒婷创作的一首爱情诗。通过象征手法展示了富有时代气息的爱情追求，表达了诗人对爱情、婚姻关系的仔细思考。即使今日，这首诗仍然熠熠生辉,具有鲜亮的教育性和艺术美感。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰(学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点（说明本课题的重难点）知识目标:①、了解朦胧诗的特点。②、通过诵读和品味，理解诗歌中丰富的意象内涵。能力目标: 通过诵读和品味，培育学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣，提高学生的文学修养。情感目标: 理解、感悟作者的爱情观，树立正确的爱情观。【教学重点】：①、理解歌中丰富的意象内涵.②、感悟诗人提倡的爱情观，树立正确的爱情观。【教学难点】：①、理解歌中意象所象征的传统爱情观。②、培育学生鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富学生的情感世界，提高学生的文学修养。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习）爱情是人生中一个永恒的话题，但随着时代的进步人们的爱情观也在进展，今日我们将要倾听一位不平凡的女性发出的爱情宣言。学生处于特定年龄,情犊初开，对于此类主题作品有特定兴趣，引导学生整理相关作品不是难事。因此课前预习有必要让学生在预习的基础上又感悟，有收获，有独到体会，更利于课堂任务有效完成.四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）二、走进作者由学生展示预习成果，再用多媒体课件播放，简要介绍作者舒婷和朦胧诗派。三、赏析探究这位朦胧派代表诗人的爱情宣言到底是什么呢？ 让我们屏神静听那来自心灵深处的真情表白 ：（一）激情诵读明确:“致”是向对方表示礼节或情意，有倾诉、表白之意，表明诗的中心是爱的一方对另一方的倾诉。配乐齐读 ,让学生小声地读,初步感受本诗的情感，初步感知.﹙二﹚赏析第一层:体会感悟：诗人采纳象征、比方的手法，表达了作者对世俗爱情观的否定。﹙三﹚、赏析第二层:明确...
