《长方体和正方体的认识》教学设计

《长方体和正方体的认识》教学设计润新小学 金晓静教学内容：教材：21 页—--22 页教学目标：1、使学生认识长方体正方体，掌握长方体、正方体的特征，初步学会看立体图形。2、使学生认识并理解长方体、正方体的长、宽、高。3、能比较区别长方体与正方体的特征。通过引导学生观察、操作,培育学生的探究意识和实践能力，培育学生初步的空间观念和想象能力。教学重、难点：1、掌握长方体、正方体的特征，认识长、宽、高。2、初步建立“立体图形"的概念，形成表象。教学准备：老师：多媒体课件；长方体、正方体模型;长方体、正方体形状的纸盒；长方体框架。一、导 入 师:同学们，在我们的生活中，有各种各样的物体。(课件：书 27 页 冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱等）师：冰箱、砖、楼房、衣柜电视机、包装箱这些物体都是什么形状的?（板书:长方体、正方体）师：像长城上的砖、高楼、衣柜、冰箱这些物体都是正方体（课件：由实物抽象出长方体图形)；电视机包装箱这种物体都是正方体（课件：由实物抽象出正方体）.生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体的呢？师:这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。(板书：长方体 正方的认识)二、探究新知1、认识长方体的面、棱、顶点师：请同学们首先拿出自己准备的长方体物体和老师一起来认真观察。⑴、老师:用手摸一摸长方体是由什么围成的?学生：面。(老师板书：面)师：长方体一共有几个面？你能在各个面上分别标上、下左、右、前、后各个方位吗？⑵、老师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？学生：有一条边。老师：这条边称为棱。(板书:棱）数一数一共有几条棱？⑶、老师：请摸一摸三条棱相交处有什么？学生:尖。老师：相交的这点称为顶点。(板书：顶点)一共有几个顶点？ 2、讨论长方体的特征⑴、观察、沟通: 师:现在我们已经知道了长方体各个部分的名称，那长方体具体又有那些特征呢？请同学们用自己的长方体，参考讨论提纲来讨论长方体的特征,将结果填在表格中。⑵、汇报、展示：面：师：长方体一共有几个面?每个面是什么形状？有特别情况吗？（相对两个面是正方形）师：那些面是完全相同的？棱：师:长方体有几条棱？哪些棱长度相等？顶点：长方体有几个顶点？长、宽、高师： 相交于顶点的三条棱的长度相等吗？相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫着长方体的长、宽高。(课件演示长、宽、高）3、讨论正方体的特征:（1）、观察、沟通: 师： 刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点讨论了...