《陶行知教育文集》读书笔记栗增武工作之余,读了《陶行知教育文集》一书，给我的印象平添了许多的印记。学生时代留给我印象最深的是他一句教育名句:“做中学,做中求进步"。而阅读了他的通篇文集后，我更感受到他的伟大,领略其精湛的教育智慧，他对教育问题的卓识远见着实让人佩服,其中他的“生活即教育理论” “社会即学校” “教学做合一”都值得我们思考，并为之好好的探究而加以借鉴，并把他学以致用，制造性地运用到自己的教育教学中去。 “生活即教育”是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其内涵可以诠释为：“从定义上说：生活教育是生活所原有生活所自营，生活所必须的教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义，从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。"具体包括三方面主张：“生活即教育”、“社会即学校”和“教学做合一”. 他的教育思想在我的脑海里更加清楚起来：“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”“教育是力的表现或变化.世界是力制造的，所以解决困难也必须拿力来才行."“手和脑在一块儿干，是制造教育的开始，手脑双全，是制造教育的目的。"这些陶行知亲自阐述的教育思想，读来更加耐人寻味，让我更明白了教育要引导学生走进生活，学生的潜能是无限的,需要挖掘的,教予学生死的知识，不如让学生自己从实践中去领悟。从书中我深刻感受到了一位人民教育家睿智的目光、博大的胸怀，陶行知用他的一言一行实践了爱的教育,他爱学校，他爱学生,他把学生和学校称为“爱人”，令人耳目一新，给我很大的启示。下面是我读后的一点体会： 一、教学做合一 陶行知是一位为世人仰慕、怀念的人民教育家。他以毕生的精力,批判旧教育,探究新教育，致力于教育改革并付诸实践.他以蕴含丰富的教育思想宝库,为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论，也是他的教学论。每当读到一段精彩之处，总是感到有一位慈爱的老人在讲述自己一生对教育的感悟。或者娓娓道来，或一脸严肃。先生说“以教人者教己”是根本的方法之一，先生也正是以这样的方法来对待“教育”和“生活教育"。先生的言行理论对我们这些教书匠来说，无疑是最明亮的指路灯.所谓“教学”即教生学;所谓“学生"意要于学会生存...
