《高等教育学》电子教材

《高等教育学》电子教材 第一章 绪 论本章在正式讲述高等教育问题之前简要介绍了高等教育的进展概况、高等教育讨论的阶段、高等教育学的学科性质、进展动因、学科体系、主要的讨论方法等问题，使大家对高等教育和高等教育学有一个基本的了解。本章重点是高等教育的进展阶段和特征，特别是各阶段中涉及到大学或高等教育的重要历史事件与历史人物。1.高等教育作为一种活动源远流长。在历史长河中，它曾走过了 19 世纪末以前漫长的成长阶段，度过了 20 世纪的扩张时期，现已跨入了 21 世纪的门槛。2。高等教育讨论大致经历了个别讨论阶段、组织讨论阶段和系统讨论阶段。3.高等教育学是一门实践性很强的学科，它的进展除主体动因外，主要是高等教育事业的推动、高等教育的内部矛盾和相关学科的协同效应等促进的。第一节 高等教育进展简况4。考察高等教育进展史，我们可以从两个大的特征来分析,即成长中的高等教育和扩张中的高等教育。5.成长中的高等教育主要指 19 世纪末以前高等教育从萌芽到雏型、成型而趋于完善的过程。6。高等教育的萌芽阶段，在西方为古希腊时代；在中国为春秋战国时代。7。古巴比伦的“寺庙学校"把学问分成两级,一为初级教育，传授读写知识,一为高级教育，除读写训练外，还学习文法、苏美尔文字等；古埃及也有“寺庙学校”，由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识与探讨学问并重。 8.寺庙学校：古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教,传授知识和探讨学问并重。9.雅典大学:雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学,当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。10.七艺：即文法、修辞学和辩证法（三艺）、算术、几何学、天文学和音乐理论（四艺)。11。中国在殷商时期，便有“右学"、“辟雍”、“泮宫”等高层次的学问传授中心。春秋战国时期,出现了世界上第一所数千人的高等学府——稷下学宫。12.稷下学宫：是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化沟通中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术讨论中心。13.这一阶段世界公认的教育家，西方历史上有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、伊壁鸠鲁、芝诺以及“智者派"成员；中国主要为孔子和老子。14。苏格拉底：苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏...