《黄鹤楼》教学设计河北省张家口市怀安县左卫中学 郑爱国教学目标:1、了解作者及其写作背景，积累字词，有感情地诵读全诗
2、理解诗意和意境，品味语言，体会作者蕴含在诗中的感情
教学重点：积累知识，背诵默写古诗 教学难点：诗意和意境的把握，体会诗人的感情教学方法：朗读、研讨
课型：新授课
教学过程：一、释题导入,整体感知：黄鹤楼是位于武汉市蛇山上的一座名楼，号称“天下江山第一楼”
当仕途失意，飘泊无依之际的崔颢登临此楼，自然会有一种吊古伤今，人去楼空的寂寞之感,加之神话传说触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出,面对无限的时空唱出了一曲悠远的千古绝唱
作者简介：崔颢，（
—754），汴州（今河南开封）人,盛唐诗人
开元十年进士及第,曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职
足迹遍及江南塞北，诗歌内容宽阔，风格多样
诗名早著，影响深远
著有《崔颢集》
二、分组读译，概括意思： 1、自由诵读,积累字词 2、范读指导，体会感情 3、小组合作，概括诗意诗句翻译：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼
飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧
汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡
面对烟波渺渺大江令人发愁
三、研读共品,自由赏析： 1、首联--“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”：古代的仙人已乘黄鹤飞去,这里只剩下一座黄鹤楼
从楼的命名由来着想,借传说落笔
(板书:人去楼空） 2、颔联--“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠":仙人驾鹤而去不回转，只剩下白云千载浮荡在空中
“一去不复返”，令人深感岁月不再,古人不可见之憾
（板书：岁月苍茫，探究:体会两个“空”字的意思)明确:前面的“空余”写的是黄鹤楼，此处的“空悠悠"的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生
