2025——2025 学年度上学期一年级三班道德与法治教学工作总结下寨镇中心小学 赵敏时间过的真快，转眼一个学期过去了。本学期我担任一年级三班的《道德与法治》课的教育教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种欢乐. 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯.从坐直到站立，从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，面面俱到.在生活中我们发现一年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看到最后,叫他的名字,他都没反映.说明这一时期只要能引起自己兴趣和关怀的事物，注意力就能保持相当长的时间,也就是说一年级学生在一定条件下，他们注意力可以集中相当长时间。 他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上,就记忆了这个,而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。 教学中，我注意设计小学生感兴趣故事或情境，用儿童的语言，夸张的表演来吸引学生，感染学生，在情景中潜移默化地接触法律规范，认识公德,创设适合孩子的游戏和活动，使之在活动中习的得规则和礼让.同时尝试进一步引导孩子们参加评价,通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价能力，增强道德法律规范自我约束能力。通过小小的讨论,议一议,相互评价,学习对自己的行为进行自我评价，共同提高道德推断能力，擦亮底色，拨亮心灵. 道德与法治课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。小学是学生良好习惯形成和培育的关键时期。叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”小学生在习惯上存在很多毛病：任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严重影响了他们的身心进展,并将影响其一生。因此,在《道德与法治》课程这个主阵地,培育学生良好的行为习惯是至关重要的. 在课堂上我严格要求，细心关照，小学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成，还必须使学生集体都获得经验.在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并...
