东坡小学名师、学科带头人、骨干老师培育实施方案一、指导思想
实施素养教育,关健在拥有一批高素养老师
基于我校老师现状，加强骨干老师培育养，提升老师业务水平,已成为我校促进内涵进展和可持续进展的必定选择
为此，学校立足当前,着眼未来,着力锤炼，打造品牌,强化过程管理，构筑青年老师施展才能的平台,缩短成才周期，以尽快培育一批造诣高深，在教育教学改革中发挥重要作用的中青年骨干老师和教坛新秀，优化老师队伍结构，为教育教学质量稳步提高提供前期保障
二、现状分析
我校老师队伍中，名师、学科带头人、骨干老师数量严重不足
为此，急需加速挖掘积极因素，寻找支点，选拔人才,形成梯形,更好地为教育教学服务
三、培育目标：紧紧围绕课改讨论，加大骨干老师教育教学理论学习与基本功训练速度，精心打造名师品牌，努力建设一支师德高尚,结构合理，理论基础扎实,学科造诣深厚，业务技能精湛的教学工作中坚队伍，以带动老师队伍整体迅速成长
1、在已有骨干老师的辐射和带领下，2025 年形成个个会运用多媒体辅助教学，人人会自制课件，并开展多媒体课件评比
2、2025 年要有 5 名老师形成自己课堂教学风格，其中 2 名老师在校课堂技能竞赛中获奖，1 名老师在镇级课堂技能竞赛中获奖
培育出 1 名校级骨干老师，2 名镇级骨干老师
2025 年要有 5 名镇级骨干老师，1 名区级骨干老师
四、培育内容搞好基础教育新课程的师资培训工作，是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分,是一项系统工程，主要是从以下几方面开展业务培训工作：1、老师教学基本功的训练
内强素养，外塑形象,全体教学人员要练习“三字”“一画”“一话”等教学基本功，发扬“冰冻三尺非一日之寒”的精神,自选 1-3 项训练内容,持之以恒，天天练习，日久见功底
2、现代化的课程观培训
国家基础教育课程改革现代化的课程理念提高到一个重要位置，强调课程是由教科书、其他教
