两张表帮你看清统编版教材如何构建作文教学体系 表一:三至六年级各单元习作内容与目标册序单元主题习作内容表达训练要素 三上学校生活猜猜他是谁（用几句话或一段话写一个同学) 体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学,激发习作兴趣
金秋时节写日记 学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式中外童话我来编童话（根据词语发挥想象编童话）试着自己编童话，写童话
尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作
能给习作加题目阅读策略续写故事（根据图片信息续写故事
） 续写故事
能根据插图和提示续写故事,把故事写完整
能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容
留心观察我们眼中的缤纷世界(写最近观察时印象深刻一种事物或一处场景
) 认真观察，把观察所得写下来
祖国山河这儿真美(把身边的美景介绍给别人
） 习作时候,围绕一个意思写
我与自然我有一个想法（针对生活中一种现象或问题写自己的想法
）留心生活,把自己的想法记录下来
美好品质那次玩得真兴奋（把一次玩得兴奋的事情过程写下来）学写一件简单的事
把事情的过程相对完整地写下来，并表达出当时欢乐的心情
三下可爱的生灵我的植物朋友（借助记录卡，写一写自己的植物朋友，试着把观察和感受到的写清楚
)把观察到的事物写清楚，引导学生借助记录卡写一种植物
寓言故事看图画，写作文（要把自己看到的、想到的写清楚
） 看图作文,把图画的内容写清楚
中华优秀传统文化中华传统节日（选一个传统节日，写自己家过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事
）就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程
观察与发我做了一项小实验(把小实验观察事物的变化，把实验过程写清现的经过写清楚，还可以写当时的心情和发现
习作单元奇异的想象（大胆想象，制造属于自己的想象世界
）发挥想象写故事,制造自己的想象世界
多彩童年身边那些有特点的人(用上合适的词语
