《现代人力资源培训与开发》课程作业题目：个人逻辑思维能力需求分析 思考的深度决定一个人思想的深度，逻辑思维能力的强弱则决定着一个人思考的深度。做一个有深度的思想者才能发现本质而非表面，才能冷静客观地分析各种现象而不是被现实蒙蔽了双眼.思考是思想的出口，逻辑则是打开出口大门的钥匙。用逻辑来学会思考，是每一个自由的个体要拥有的能力。 在这篇对自我逻辑思维能力的需求分析报告中，将采纳不同的维度对我进行从大学这两年来度过的“逻辑无意识”(without consciousness of using logic）的学习生活进行反思及对逻辑思维能力的需求进行分析，试图在形成“逻辑意识”的基础上，规划今后逻辑思维训练的方案。一，逻辑思维能力的需求分析模型(1）关于逻辑思维能力的体现：根据逻辑思维能力的定义：逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推断、推理的能力,采纳科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力.逻辑思维更多的是一种技术，需要进行长时间的有效的训练，才能掌握这门技术，它帮助我们在日常生活中更好地去表达、思考和学习（如图 1） 所谓的在日常生活中运用这些能力，对于一个大学生来说,就是降低运用直觉思维的能力的次数。直觉思维是逻辑思维的对立面，批判性思维的对立面就是定势思维，信息转化的高效率的对立面就是在阅读时的“逻辑无意识”,“逻逻辑思维能力1， 表达思路：思维分块化的基础上建立逻辑链。表达方法：回溯建立的逻辑链。2， 思考能力：具体问题具体分析；抽象思维，理解概念。3， 学习能力：提高信息的转化效率；学会对庞杂的知识建立体系。图 1：逻辑思维能力的构成姓名：王天渝 学号：20253350135专业：人力资源管理班级：1 班辑无意识”是因为人在生理上和精神上都不擅长于逻辑思考,试图运用直觉经验来解释需要进行逻辑思考的问题。下面对我大学两年来的一些涉及到需要进行表达，思考和学习的活动中,我的不突出的表现来分析我的现实的逻辑思维能力存在的不足：大学生能力的培育主要基于专业学习和实践活动,专业学习包含了如何去运用思考和学习能力，而实践活动需要良好的表达能力，当然大学生最重要的是培育综合素养，但如前文所说，我认为的逻辑思维是一种技术,一种建构和解构的技术，建立和分解逻辑结构都是更好地去运用它，逻辑思维在大学生素养构成中应该占有较大的比重。（2)我的表现1，专业学习：a.专业课程：人力...
