中学班主任如何在班级管理中渗透德育教育桑阿镇中学 王亚楠摘要：在当今的教育教学中,班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在管理中的德育教育作用越来越重要,必须慎重地修养人格，以高尚的品质去感化学生，注重德育渗透。作为一名教育者，要努力转变观念，营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力从而渗透德育教育。要认真探寻学生德育教育的有效方法，坚持做好所有学生的工作,为学生的未来进展打好坚实的基础。用爱心将德育教育渗透到班级每个角落。将“教育孩子"转化为“与孩子交心”关键词： 爱心 交心 和谐 德育渗透 魏书生老师说,“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史.”这句话使我感受到班主任工作的神圣与伟大，要想做好教育工作就要用自己的爱去教育学生，伟大的教育家陶行之先生也曾经说过“没有爱就没有教”。因此我怀着一颗爱心走上了班主任这一神圣的岗位。新的教育理念下，班主任既是良师又是益友。班主任老师是一个班级的灵魂。每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的各种各样的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。作为一名新的班主任要想在管理班级中渗透德育教育与学生打成一片，与学生做朋友是必不可少的，但在现实环境中只是朋友是不够的，因为他们的朋友已经够多了，我想应该深化了解每一位学生，与之交心，做他的良师益友。班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，学生才是真正的演员,要根据每个演员,每个场景的不同特点，策划不同的台词不同的角色.也就是说，班主任老师要针对学生的不同情况,扮演好不同的角色，但每做一件事，都应将德育渗透在其中,这样会收到更好的效果.具体来说，就是班主任对待学生即要关怀又得狠心，既要有耐心也要有爱心,最终的目的是建立一个和谐的班级，让学生不仅学会知识、技能,同时，有一个较好的品德修养。但是同时作为一名农村初中班主任，农村初中受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难,尤其是留守儿童大量增加，因此，当我面对我的第一个班级，就在对班级管理的探究和实践中十分注重德育思想教育的渗透。一， 了解每一位学生由于外界因素的影响和自身学习...
