《中学生职业生涯规划》教案 主题辨析：1、中学生自我意识高度进展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我,自我形象逐渐达到稳定，大部分中学生能进行适当的自我评价。2、中学生在各方面进行探究、尝试并面临走进独立生活道路，产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。辅导目的：1、培育中学生树立职业生涯规划意识.2、增强中学生对自我的认识，并结合职业生涯规划原则，在老师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。辅导重点和难点:1、职业生涯描绘2、职业生涯定位辅导方式：1、讲述2、讨论和分享3、联想和想象4、角色扮演辅导准备：1、白纸 2 张、彩色笔2、2 个情景故事3、多媒体课件辅导时间：237665 9321 錡；22484 57D4 埔 MG27311 6AAF 檯1 课时辅导步骤：一、 导入:1、讲故事:马和驴子 在唐太宗贞观年间，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。贞观 3 年,这匹马被玄奘大师选中，出发前往印度取经。17 年后，这匹马驮着经书回到长安，重到磨坊会见驴子朋友.老马谈起这次旅途的经历，浩瀚无边的沙漠，高耸云霄的山岭,凌云的冰雪，壮阔的波澜……神话般的一切,让驴子听了大为惊异、好生艳羡!驴子惊叹到：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路,我连想都不敢想.”“其实，”老马说：“我们跨过的距离是大体相等的。当我向西域前进的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，根据始终如一的方向前进，所以我们走进了一个宽阔的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。" 这个故事给我最大的感触就是:要像故事中的马一样,做事情一定要有一个长远的目标,并为之奋斗，对于人生来说，尤其如此，要懂得合理规划自己的职业生涯，有目标有计划的前进。今日，我们就来关注一个话题：中学生职业生涯规划(多媒体显示课题）2、何为职业生涯规划?(多媒体显示) 也可叫职业生涯设计,是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结讨论的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业进展方向，并为实现这一目标做出行之有效的安排.（设计意图：通过故事直接切入主题,旨在吸引学生学习兴趣，并让学生明白职业生涯规划的重要性,为下面的环节铺垫。）二、职业生涯幻游 1、职业生涯幻游（伴轻音乐）放松指导语：尽可能放松,使你...
