中小学老师职称制度改革内容概述 老师资格证:根据国家人力资源和社会保障部， 教育部《关于深化中小学老师职称制度改革指导意见》(人社部发[2025］98 号文件）精神,现将 2025 年中小学老师职称制度改革主要内容概述如下。更多北京老师资格证考试信息请关注北京老师资格证考试网。一、健全制度体系遵循中小学老师成长规律和职业特点,将原中学老师职务系列与小学老师职务系列统一并入新设置的中小学老师职称（职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称（职务)名称依次为三级老师、二级老师、一级老师、高级老师和正高级老师。原中学高级老师(含小学小中高)对应高级老师;原中学一级老师和 小学高级老师对应一级老师;原中学二级老师和小学一级老师对应二级老师；原中学三级教 师和小学二级老师对应三级老师.二、完善评价标准，创新评价机制根据国家新制定的《中小学老师专业技术水平评价基本标准条件》 ，明年上半年省人力 资源和社会保障厅、省教育厅将新出台我省中小学老师中、高级专业技术职务评聘条件。重 点是坚持育人为本、德育为先原则，注重师德素养、注重教育教学工作业绩、注重教育教学 方法、注重教育教学一线实践经历，切实改变以往过分强调论文、学历的倾向，引导老师立 德树人、爱岗敬业、积极进取，不断提高实施素养教育的能力和水平。根据国家《中小学老师水平评价基本标准条件》第二条规定，中小学老师评聘各级专业技术职务须“具备相应的 老师资格及专业知识和教育教学能力， 在教育教学一线任教，切实履行老师岗位职责和义务” 明年新出台的中小学老师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线任教的老师， 对具备相应老师资格，已评聘相应岗位专业技术职务，长期未在教育教学一线任教，即长期 未履行《中小学老师职务试行条件》所规定的岗位职责和义务的，今后将不再按专业技术岗 位评聘相应专业技术职务和岗位等级。所以，提醒各级各类中小学校“双肩挑”人员(指兼有 学校中层以上领导工作的老师) 和乡镇教办人员以及原专职从事行政管理工作已聘任专业技 术职务岗位人员，今后要评聘专业技术职务的，必须按《中小学老师职务试行条例》的规定， 应承担一门学科以上课程的教学任务。否则，将按职责分类法律规范聘任到管理人员岗位。 建立以同行专家评审为基础的业内评价机制,改革和创新评价办法.今后中小学老师职 务评审将实行说课讲课、面试答辩，专家...
