中小学研学旅行的现状分析与有效实施策略2025 年，教育部启动中小学研学旅行工作讨论项目,在安徽、江苏、上海、西安、山东等省市地区、直辖市选择部门分学校开展研学旅行试点工作.此后,项目组逐步扩大试点范围，稳步推动研学旅行的实验工作,历经几年，试点工作取得了一定的成效，但也存在一些制约研学旅行开展的实际问题。为此，2025年 11 月，教育部等 11 个部门印发了《关于推动中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》），对全国中小学研学旅行工作的推动提出明确要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划,要求各地实行有力措施，推动研学旅行健康快速进展.《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的讨论性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。" 中小学研学旅行的现状分析 （一）研学旅行试点工作取得的成效 中小学研学旅行工作从项目启动至今已有 4 年时间，试点地区积极探究，积累了有益经验，取得了显著成效. 1.意义和价值得到认可 研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将讨论性学习和旅行体验相结合的校外教育活动.对学生而言，参加研学旅行不仅能开阔视野增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。对家长而言,研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能.对学校而言,研学旅行有助于培育学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵,具有校内学习无法替代的功能。因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。 2。形成了良好的工作机制 研学旅行活动原则上是面对所有学生开展的,而不只是少部分学生才能参加，这就给研学旅行活动的组织和管理带来很大压力,学校需要对活动进行精心设计和明确分工。从目前实施的情况看，开展研学旅行的学校在带领学生外出前，通常都有比较详尽的活动方案,每项具体工作也能够做到组织到位，责任到人。每次外出考察，学校也会设计比较明确的考察主题,并组织相关学科的老师围绕考察目的地设计相应的参观、考察、调研和学习的内容，不少学校还设计出学习任务单或研学旅行记录手册，从而确保研学旅行活动既有“行”又有“学”，并安全有序开展。 3.开发利用了社会资源 研学旅行活动需要学生走出学校，外出旅行，这就要求学校充分开发利用社会资源.首先，学校要从旅...
