《中小学课堂教学技巧》 1、吸引学生注意力，使教室宁静下来★尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。★不要大声叫！假如还是没有宁静下来,请一定要克制住大声叫出“宁静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生宁静的聊上几句。★利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心.与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话,以便能听到你们在说什么。★先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做.把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。★不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。2、应付干扰★接受你也被干扰的事实.想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。★注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批判产生干扰的学生或使他们难堪。★耐心对待同事.在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦.★变干扰为积极的学习经验。假如可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视,他们就越是注意避开不必要的干扰.★注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点.站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。★找寻干扰的动机。假如干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。这时要避开“即已开始，就要完成”的想法。★准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题，假如需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题.这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。3、避开班级混乱★明文规定班级的一些行为准则。如有可能，让学生参加制定规章制度。他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。★立即奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓舞的话语。平常表现不好的学生间或表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真的表现良好。★接受学生发出的信号-—根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。★某个学生制造...
