理实一体化教学模式中等职业教育的培育目标是培育生产、经营、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的管理人员和技能人员
在中等职业教育中，由于受普通教育学科体系课程教学方式的影响，许多中职学校在教学中仍沿袭传统学科课程的教学模式，虽有实训环节的教学，但仍偏重于学科理论体系的完整传授,理论和实践有所脱节,而一体化教学模式打破了传统的理论与实践教学的界限，将理论和实践教学有机地融为一体，从感兴认识入手，加大直观教学的力度，提高学生的认知能,成为培育技能型人才科学有效的教学模式，是适应中职学生实际的一种有效教学模式
所谓理实一体化教学，就是将专业理论课与实习课进行组合教学，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发学生主动学习的兴趣和激情
这种教学方法，经尝试收到了较好的教学效果
但假如在教学过程中老师把握不好教学环节，或老师根本只做形式上的理实一体化教学,那就不可能达到预期的教学效果，甚至耽误学生的学习
一、理实一体化教学模式的特点 “理实一体化”教学模式不仅仅是理论教学与实践教学内容的一体化,也是老师在知识、技能、教学能力上的一体化，同时，还包含教学场所的一体化
因此，“理实一体化"绝不是理论教学和实习教学和实习教学在形式上的简单组合，而是从学生技能技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结合
“理实一体化”教学模式试图在理论和实践上突破中等职业教育中传统的“文化课→专业基础课→专业课→技能训练"及“学科化” 、“系统化"的教学模式的框架，理论知识的讲授以“必需、够用”为原则，强调“有用、适度”，技能训练则强调科学、法律规范及创新能力
在教学方法上,以技能训练为中心，配制相关的理论知识构成教学模块,并由一位老师同时担任理论教学和实习指导，从而保证二者同步进行
理论指导实践,而实践操作又加深对
