教学设计（1 课时）学 科电子技术基础年 级中专 2 年级教学形式理实一体教 师刘利峰单 位铜陵中职中心课题名称晶体二极管学情分析 ：中专 2 年级学生在学习物理和电工基础后，开始学习对逻辑思维能力和空间想象能力要求更高的电子技术基础.但中专学生自身学习基础薄弱，学习兴趣不高，并且逻辑思维能力想象能力均不足.因此、教学要让学生对二极管的性能具有较强的感性认识,弱化原理分析,掌握二极管具体的典型性能。（学习任务分析）教材分析：二极管《电子技术基础》第一章第一节内容，是学生开始学习电子的第一个具体知识点.对二极管性能的理解和识别是继续学习电子的基础！教学目标知识目标：1、知道二极管的单向导电性及其含义。2、了解二极管的结构、电路符号、引脚。能力目标:能够用万用表推断二极管的极性和质量优劣情感态度与价值观目标：通过小组学习活动，培育学生合作意和动手能力，培育阅读自学能力。教学重难点重点:1.二极管的单向导电性；2。二极管的结构、电路符号、引脚；3.二极管的识别与检测方法难点:二极管的识别与检测方法教学策略:1、以小组活动方式，组织教学,尽量激发学生学习意识。2、通过具体实验现象激发学生对二极管的兴趣,再利用手电路模拟软件，在手机或电脑上讨论二极管的正反向电阻的特点，构建二极管单身导电性的概念。3。通过具体的实验操作，让学生掌握二极管管脚识别和好坏识别.教学过程与方法 教学环节老师活动学生活动设计意图课前准备1、准备实验器材2、点名，将学生分组---2 人一组教学活动 1: 实验讨论晶 体 二 极 管是 一 种 重 要的 电 子 元 器件 ， 它 有 什么 典 型 特 点呢？学生按图连接电路,进行实验探究，记录实验现象，填写任务单.（闭合开关，小灯泡 ，断开电源，将二极管反过来接入电路中，再闭合开关，小灯泡 。)创设情境、新课导入。教学活动 2软 件 模 拟测 量 晶 体二 极 管 的正 反 向 电阻从上面的实验现象可看到，二极管一次导通、另一次不导通！物理中我们学习过伏安法测电阻,现在请各小组设计一个实验电路，测量这两种情况下二极管的电阻。布置探究任务,引导学生讨论二极管的性能，培育学生相互合作，相互沟通意识！老 师 和 学 生共 同 点 评 设计好的电路1、学生分组设计电路.2、小组展示设计好的电路。培育学生相互合作 , 相 互 沟 通 意识!得到合理的测量电路！老 师 巡 回 指导3、学生用软件模拟测量晶体二...
