《杨氏之子》教案教材分析《杨氏之子》是一篇文言文，它选自南朝刘义庆的《世说新语》，讲述了梁国姓杨的一户人家九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事，
故事语言幽默，且浅显易懂,是学习文言文一块很好的敲门砖
但对于文言文，我们的学生是第一次接触，因此在学习的过程中，必定会遇到很多困难：如何读通、读懂文言句子，感悟言外之意，体会杨氏之子的对答之巧,进一步说，让我们的孩子喜爱上文言文，那是更加困难
因此,我认为在教学过程中，应着重指导学生学习文言文的方法，激发他们的学习兴趣，在此基础上去理解文章，去感悟文中人物的语言
教学目标 1、认读本课字词，结合注释、联系上下文理解文章的意思
2、品味词句，感受杨氏子的聪慧过人
3、感悟古文韵味，初步培育学生喜爱古文的情感
教学重点 指导学生朗读并读懂故事，了解学习文言文的基本方法，激发学习兴趣
教学难点味杨氏之子语言的精妙
教学准备学生准备:预习课文，了解刘义庆的《世说新语》
老师准备：了解背景知识，准备课件
教学过程 一、谈话导入 同学们,喜爱听故事吗
给你们讲一个周总理的故事
有一天,周总理在接见来访的美国外交家基辛格时，基辛格故意发难说：“为什么你们中国人都是那么低头弯腰的，不像我们美国人走路抬头挺胸的
周恩来总理回答说“那是因为你们美国走的是下坡路,我们中国走的是上坡路
”这位以语言尖刻而著称的美国外交家当时哑口无言，一时说不出话来
同学们，周总理的回答巧妙吗
从这巧妙、机智的回答中我们感受到的是什么
（智慧)是啊,周总理的智慧体现在语言的沟通上，这就是语言的艺术
同学们，像这样体现语言艺术的经典故事古今流传的很多，第三单元的学习将引领我们领悟语言的魅力,今日,我们先来学习第九课《杨氏之子》【板书：杨氏之子】二、揭题入学，解读文言1、解释课题意思（生齐说并写下来）2、这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢
3、从题目上我们就可以
