促进家园合作的实施策略 【摘 要】：家园合作的目的在于充分利用家长资源,实现家园互动共育，促进幼儿素养的提高，这是家园社区的出发点和归宿。要深化这种影响力，努力扩宽家园合作途径，挖掘家园合作潜能，激发教育资源最大功能，把下一代培育成适应社会进展、符合时代需要的高素养、多能力，特别是具有创新思维和制造能力的一代新人。家园合作已经成为教育界各方的共识，成为时代要求，并对幼儿美好未来起到决定性因素。【关键词】： 家园合作 家长资源 幼儿园教育 优势互补《幼儿园教育指导纲要（试行)》（以下简称新《纲要》）指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。"幼儿园必须向家长敞开大门,向社会敞开大门，以开放的姿态将自己和谐地融入社会大环境中去，与家庭、社会各方共同携手，形成合力，使幼儿教育真正达到优化。而目前的家园合作存在诸如合作流于形式、缺乏互动、合作意识淡薄等问题。因此，根据办园实际,遵循新《纲要》理念，运用家长及社会人士的各种资源与条件，参加幼儿园的保教工作，组建了“幼儿成长助教团”，为有效地解决这一问题提供了新的思路。教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培育人这一极其细微的任务."在各类教育中，幼儿园的教育更加需要家长的配合与帮助.家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务，提高保教质量不容忽视的一项工作。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并支持、帮助家长提高教育能力。"现代的教育理念告诉了我们，家园教育的一体化才是最优化的教育。【1】一、家园合作的含义 所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童进展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心进展。”（摘自《〈幼儿园教育指导纲要(试行）〉解读》）在幼儿教育中,家园合作的优劣直接影响幼儿进展的成败。因此，家园合作已成为学前教育进展的一大趋势，受到各方面的极大关注。本人在多年的教育实践中，总结出了一些有效的家园合作操作策略：平等合作、资源共享、优势互补。家园合作实质上是通过幼儿老师与家长之间的合作进行的,幼儿老师和家长作为社会个体，他们也是依靠符号进行互动的。他们在互动过程中，并不机...
