第二单元“爱护环境从我做起”的综合性学习教学设计刘艳芳课题：《爱护环境从我做起》设计理念：我们在引导学生开展“调查家乡的环境”的综合性学习活动时，要注意引导、鼓舞学生积极主动地参加,培育他们的兴趣和自主意识。【活动目标】1．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。2．引导合作探究，培育学生的合作意识和合作能力。3．通过沟通、展示，提高学生的口头与书面表达能力。【活动过程】一、启发谈话,明确目标师：同学们,你们了解家乡的环境吗？比如,空气和水是不是受到了污染?花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动,以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次沟通和展示。让我们赶快行动起来吧！ 二、课前准备,搜集资料1．成立调查小组，明确分工。 根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。 2.制订计划，开展活动。 (1）制订计划。 “调查家乡的环境”活动计划 活动主题指导老师参加活动人员组长组员活动目的活动的内容及时间安排预期的成果及其表现形式 “调查家乡的环境”观察计划 观察对象观察的时间观察的地点观察方法观察人观察目的观察内容观察后的感受和收获“调查家乡的环境”采访计划 采访对象采访时间采访人采访目的采访内容采访的问题设计采访后的感受和收获（2)开展活动，搜集整理资料。 ① 利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。② 在搜集资料的基础上，筛选、梳理所搜集到的资料,使这些资料系统化、条理化。例如，可采纳填表的方法将搜集到资料进行归类整理。 环境污染情况 环境污染情况调查结果资料来源污染状况污染源污 染 给 人 们 的 生活 和 生 产 带 来 的危害当 地 政 府 实 行 了哪些应对措施绿化情况在 保 护 环 境 中 出现的好人好事三、课堂沟通，相互启发1．让学生在活动小组里沟通了解到的情况。2．各活动小组推举代表在班上汇报。可以汇报环境受到了哪些污染；为了改善环境，人们做了哪些工作……一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后仔细作答。3．各活动小组汇报结束后,老师组织学生讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么。四、自主选材，自由表达1． 在课堂沟通的基础上，引导学生把活动中最...
