保护野生动物综合实践活动方案 [活动目的］ 1、通过活动更直接更具体地了解野生动物，树立保护野生动物的意识。 2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文. 3、在活动中培育创新精神和实践能力。 4、通过活动使学生关注生活，热爱生活，互相协作，保护自然。 ［活动方式］ 课外查找、收集有关野生动物生存状态的资料以及相关资料，了解当前保护野生动物的情况，通过小品、朗诵、书画、音乐、舞蹈、讲、读、听、写、讨论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展示收获。 活动过程一、导入。 在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭绝都会给其它物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护.目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊 10 年前还有几十万只，现在已不足 7 万只,并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚 20 年前还有 400 头,现在已不足 20 头；野外生存的东北虎仅长白山还不足 8 只....。。保护野生动物，已经到了十分危险的时候！关注生态大自然，就是关怀人类自己.为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起.二、程序. 1、讲述客家民间传说《"哥子着着”鸟》(即鹧鸪）、《鹦鹉的传说》。（作引子）（语文之课外) 2、用多媒体展示收集到的关于野生动物的图片（鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类等），传阅与野生动物有关的照片、实物、明信片以及邮票。(直观感）（运用信息技术） 3、同时给听课老师发放填写问卷调查表。(开发老师资源,生成性） 问卷调查主要内容有：您是否吃过野生动物，流行吃野生动物的原因，是否有必要吃野生动物，是否了解所吃的野生动物现在的生存环境和现状,吃没有经过检疫的野生动物是否安全，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的态度,是否知道《中华人民共和国野生动物保护法》，对吃野生动物是否文明消费等。 4、同步安排以"保护野生动物”为主题的同学书法绘画。（运用书法、美术） 5、运用 ppt 课件给成语填空,续填歇后语,猜动物谜语.（语文之语言积累) 成语如：鼠目寸光 虎视耽耽 牛鬼蛇神 兔死狐悲 龙飞凤舞 蛇蝎心肠 羊肠小道 猴年马月 龙腾虎跃 鹤立鸡群 狗急跳墙 如鱼得水 珍禽异兽 噤若寒蝉 虎背熊腰 莺歌燕舞 指鹿为马 狼吞虎咽 鱼目混珠 蜂拥而起 凤毛麟角 狼...
