信息化领导力提升培训学习心得 ——扎赉特旗电化教育中心 褚鹏飞为进一步提高信息化环境下管理干部领导力，盟教育局组织全盟部分教育管理干部、中小学校长在武汉进行了为期五天的培训，我有幸参加了本次培训。在充满人文气息和浓郁学习氛围里与专家近距离面对面接触,理念熏陶，方法传授。通过学习，收获颇丰，现简要总结如下。体会一：教育管理干部应具备更新的理念从走上教学岗位开始，就不断接受教育理念的学习，到今日成为电教中心的一名管理干部，我们接受了很多的教育理念，但是随着时代的变化，知识的更新，我们的教育理念也需要与时俱进，不断更新.而本次学习便是一次理念更新、提升的过程。 “教育要强大，必须要有核心教育理念"。历史上真正能够成为资源和遗产的永远是精神、思想、文化和观念，而使用价值或早或晚地退出历史舞台。真正的大国是能够制造思想、输出思想的，这与我们的人才观是一致的。作为管理干部，必须具备先进的教育理念，然后才能真正的高水平的指导学校，制造高质量的教育效果.谈到人才观，我们要清醒的认识到,未来的社会需要什么样的人才，我们应该培育什么的人才。未来的人才需要具备认识环境、学习知识、丰富想象、严密逻辑等八大能力。在我们现行的教育教学中,更加注重对知识的教育，而对其他几种则较少涉及。从新课程改革以来，我们开始注重联系生活实际，增加了对常识的教育。体会二：学校要长远进展，就需要长期规划学校进展规划是管理未来，应对变化，为处境不利的学校设计的一种改进策略，兴起于 20 世纪 90 年代。作为现代化的学校，一般都有进展规划,但是在实践中根据规划去落实的并不多,很多只是处于摆设。我们的规划有效性不足,不能适应时代的快速进展.那如何制定更加有效的学校进展规划呢？ 一是明确什么是学校进展规划。学校进展规划是在系统诊断学校后，确立办学方向和进展目标,分析学校优先进展的项目并制定相应的行动计划，促使学校挖掘潜在资源，提高学校管理效能和教育质量的一整套策略。它是一种思想方法，是关于学校未来进展的系统思考,涉及学校较长一段时间内办学理念和办学目标的定位与选择；它是一种管理模式,提供了一整套达成预期目标的手段、策略和方法，促进了学校内外协调与互动;它是一种学习工具，强调未来进展的不确定性，注重通过学习不断反思和改进;它是一个行动过程，包括提出设想,制定、实施、评价和改进规划等一系列行动过程。二是科学制定学校进展规划。在规划制定过程...
