信息技术与课程整合的意义 为什么要将信息技术与学科课程整合?整合的意义何在？我认为可以从以下几个方面去理解信息技术与课程整合的意义或作用。 一．有利于实现教育教学的根本目的 信息技术与学科课程整合属于教育教学范畴之中的行为，教育教学的本质就是信息技术整合的本质，教育教学的目的就是信息技术整合的目的。因此，信息技术整合追求的目的应该是教育教学方面的目的，信息技术应该在促进老师教学、学生学习和学生全面进展等方面起到积极作用。信息技术与学科课程整合确实有利于实现教育教学的根本目的。信息技术和课程整合,为课程设计提供了丰富的手段，拓宽了课程设计的范围。信息技术强大的功能,使得教学形式呈现出多样化的特征. 二．可以帮助老师教学 信息技术和课程整合,可以充分利用各种资源发挥设备的最大潜力,实施高质量和高效率的教学。这似乎已经是一个老生常谈的话题.但在实践中却是一个长期困扰老师们的瓶颈。信息技术到底能够帮助老师干什么?老师自己应该负有什么教学责任？到底如何整合？这些问题一直没有得到很好的解决。关于作为教学工具的作用，一般的观点是学科老师可以借助信息技术备课，可提高备课质量和节约备课的时间。其次学科老师利用信息技术授课，延长了师生沟通的时间，也更有利于学生与老师的深层次的沟通与沟通。而且，通过计算机联网，可以大大减少老师的重复劳动，老师可以从大量的备课和讲课的任务中解放出来，能把较多的精力投入到教学和科研活动中,使教学活动从劳动密集型转变为技术密集型，从而提高了教学活动的效率. 任何一种媒体在教育教学过程中都有它的作用,因此，我们不能简单地将其视为一种替代关系。我们使用信息技术应该把重点放在解决那些传统教学不便解决或无力解决的教学和学习问题上，应该利用信息技术解决那些信息社会给我们提出的新问题，信息技术具有支持现代学习和教学的使命，应该充分发挥信息技术的优势才对。 三．有利于提高学生的信息素养 信息技术与学科课程整合是培育学生信息素养的有效途径。所谓信息素养是指能够清楚地意识到何时需要信息，并能确定、评价、有效利只 j 信息以及利用各种形式沟通信息的能力.我们认为信息素养主要包含三个方面的内容：第一、信息应用的实践力。根据课题和目的应用适当的信息手段,主要包括积极独立地收集、推断、表现、处理和制造必要的信息，根据对方的具体情况发送和传递信息的能力.第二。对信息科学的理解。包括对信息手段特性的理...
