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高中数学 第四讲 用数学归纳法证明不等式 第1节 数学归纳法创新应用教学案 新人教A版选修4-5-新人教A版高二选修4-5数学教学案

高中数学 第四讲 用数学归纳法证明不等式 第1节 数学归纳法创新应用教学案 新人教A版选修4-5-新人教A版高二选修4-5数学教学案_第1页
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第 1 节 数学归纳法[核心必知]1.数学归纳法的概念当要证明一个命题对于不小于某正整数 n0的所有正整数 n 都成立时,可以用以下两个步骤:(1)证明当 n = n 0 时命题成立;(2)假设当 n = k ( k ∈ N +, 且 k ≥ n 0)时命题成立,证明 n = k + 1 时命题也成立.在完成了这两个步骤后,就可以断定命题对于不小于 n0的所有正整数都成立,这种证明方法称为数学归纳法.2.数学归纳法的基本过程[问题思考]1.在数学归纳法中,n0一定等于 1 吗?提示:不一定.n0 是适合命题的正整数中的最小值,有时是 n 0= 1 或 n 0= 2 .有时 n 0 值也比较大 , 而不一定是从 1 开始取值 .2.数学归纳法的适用范围是什么?提示:数学归纳法的适用范围仅限于与正整数有关的数学 命题的证明 .3.数学归纳法中的两步的作用是什么?提示:在数学归纳法中的第一步“验证 n = n 0 时 , 命题成立” , 是归纳奠基、是推理 证明的基础.第二步是归纳递推 , 保证了推理的延续性 , 证明了这一步 , 就可以断定这个命题对于 n 取第一个值 n 0 后面的所有正整数也都成立. 用数学归纳法证明:1-+-+…+-=++…+(n∈N+).[精讲详析] 本题考查数学归纳法在证明恒等式中的应用,解答本题需要注意等式的左边有 2n 项,右边有 n 项,由 k 到 k+1 时,左边增加两项,右边增加一项,而且左、右两边的首项不同,因此由“n=k”到“n=k+1”时,要注意项的合并.(1)当 n=1 时,左边=1-=,右边=,命题成立.(2)假设当 n=k(k≥1,且 k∈N+)时命题成立,即有 1-+-+…+-=++…+.则当 n=k+1 时,左边=1-+-+…+-+-=++…++-=++…++,从而可知,当 n=k+1 时,命题亦成立.由(1)(2)可知,命题对一切正整数 n 均成立.(1)用数学归纳法证明代数恒等式的关键有两点:一是准确表述 n=n0时命题的形式,二是准确把握由 n=k 到 n=k+1 时,命题结构的变化特点.(2)应用数学归纳法时的常见问题①第一步中的验证,对于有些问题验证的并不是 n=1,有时需验证 n=2,n=3.② 对 n=k+1 时式子的项数以及 n=k 与 n=k+1 的关系的正确分析是应用数学归纳法成功证明问题的保障.③“假设 n=k 时命题成立,利用这一假设证明 n=k+1 时命题成立”,这是应用数学归纳法证明问题的核心环节,对待这一推导过程决不可含糊不...

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