数学教学中如何发挥学生学习的主动性美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习
”在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生
下面就数学教学中，如何发挥学生学习的主动性谈几点粗浅的想法
一、发展学生思维 1、“读一读”
开始可以为学生编好阅读提纲，并指导学生掌握“读读、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法
如学习“圆周角”一节时，可布置以下三个问题让学生预习：（1）圆周角是怎样定义的
对比圆心角的定义两者有何不同
（2）圆周角定理的证明为什么要分三种情况进行
（3）圆周角定理有哪些推论，这些推论如何证明
2、“讲一讲”
在教学中，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应积极引导学生去议，鼓励学生去讲
在讲的过程中，对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述
3、“做一做”
让学生在动手操作、实验中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力
4、“想一想”
养成解题后反思的习惯，反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系
适时地组织诱导学生展开想象，题设条件能否减弱
结论能否加强
问题能否推广等等
5、学会“复习”
俗话说：“温故而知新”，对我们以前学过的知识和技能要经常复习
复习有多种，根据复习的时间和内容，可以把复习分为两种，一种叫课后复习，即每次上课后的复习，一般在当天进行；另一种叫系统复习，是在较长时间后，集中一段时间对整体性的内容进行系统复习，包括单元复习、阶段复习、用心 爱心 专心 115 号编辑考前复习等，教师要多向学生介绍复习方技巧
二、发展学生学习能力 1、
