在数学教学中如何发挥学生学习的主动性 苏州市相城区黄桥中学 郁志华摘要：培养学生学习主动性，首先要培养学生主动学习的热情，多表扬，多鼓励，让学生多感受成功的喜悦
在教学方法上要创设有利于学生主动学习的环境，提供主动学习的材料，充分发挥学生潜能，让学生自觉主动学习
关键词：数学教学，主动学习在新课程标准中提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的
因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生
下面就数学教学中，如何发挥学生学习的主动性谈几点粗浅的想法
一、培养感情，驱动主动学习热情 列宁说过：“缺乏情感的认识便失去了认识的深入
人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考
”因此教师首先要想方设法拉近师生之间的距离，使学生从心灵深处接受你、认可你，喜欢你，甚至崇拜你，从而使学生产生发自内心的驱动力，积极主动地投入到学习活动之中
因为有了情感基础，与学生之间的关系就会比较融洽，学生便能主动参与学习过程
例如在讲解不等式组的解集是时，我讲到这样一个结论：“同小取小”
开始学生对此并不能很好的理解
我就举了这样一个例子：有一对父子去面馆吃面，父亲一个人一口气可以吃掉三碗面，而儿子一个人一口气只能吃掉两碗面，那么给他们多少碗面时，父子两个可以同时独自吃完
学生异口同声的答：“两碗”
借此我不但解释了 “同小取小”这个知识点，而且激发了学生的学习兴趣，同时让学生因为这种恰当精练的解释产生了对老师的崇拜之心
可以想象，学生必然会因为这种崇拜而产生对数学这门课的浓厚兴趣
可见，培养师生间的情感，达到情感交融，是促使学生主动学习的保证
同时，教师要深挖自身的情绪因素，倾注满腔热情，以饱满的情绪、生动的语言去创设一个富有激情的教学情境，用和谐的数学之美去感染学生，用教师高超的解题艺术去打动学生，从而产生"
