新课程与学生学习-----在知识之外我们还应给学生什么?北大附中 张思明内容提要•一.我们的学生会学习吗?•二.新课程要求我们关注学生的发展•三.我们的教学要促进学生学习行为的改善•四.高中数学新课程教学应努力做到四个“关注”一. 我们的学生爱学习吗？会学习吗？学生情况的分析:“喜欢学习”小学 8.4%、初中 10.7%、高中 4.3%----中国青少年研究中心的全国调查从我们和学生的长期接触中，也深深地感到作为学习主体的学生，有相当多的人是处于烦和累之中，这种烦是不想学非学不可的烦；这种累是花了力气却得不到成功的累。学生中"教育致因性"心理疾病患者呈上升趋势：学生的主要任务是学习，学生中心理问题往往源于学习问题，学习遭到挫折，自已感到沉重的心理压力，接着来的是师生关系紧张、亲子关系紧张，久而久之，造成心理健康上的问题。学生对学科课程的具体感受最喜欢的外语 20%、数学 17%、体育、信息技术最不喜欢的政治、物理、数学、外语压力很大的数学、物理、外语、化学实用性最差的政治、历史、美术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历史内容太难的物理、数学、化学、外语学生最喜欢的课堂教学方式:86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。中学生学习与生活状况:•中学生每天大都在 6 点左右起床，晚上近 11 点睡觉，每天睡眠时间平均为 7 小时 20分钟，远远低于国家规定的 9 小时的睡眠时间要求。 中学生周末到校上课平均时间超过 6 小时，其中，58%的高三学生周末到校上课超过 8小时；暑假期间中学生在 2005 年暑假平均上课 21 天。 中学生人均购买教辅资料近 11 册。58％的中学生认为自己的课业负担“较重”或“很重”. 中学新高一学生的学习状况：二. 新课程要求我们关注学生的终身发展素质教育要求广大教师树立：用心 爱心 专心•“育人为本”的教育观，•“人才多样化，人人能成材”的人才观，•“德智体美全面发展”的教育质量观，•“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观。新课程的重心之一•关注学生的发展，包括学业、学法、•终身发展的前提是能：自我发展，它要求我们的学生肯学，能学，会学，乐学，善学。•教师的作用------影响、帮助、指导、推进学生改善自己的学习行为（包括方法、习惯、策略等）本次课程改革的具体目标和任务改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态...
