傅雷家书教案课题名称傅雷家书老师姓名叶晓娥学生年级九(11/12）课时二课时教学内容分析《傅雷家书》是一本书信集，由傅雷写给儿子的很多信构成.贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家"。贯穿本文两则家书的主旋律是要儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。傅雷和傅聪，已经超出父子的界限,已成为朋友，成为艺术上、思想上的知音。学生分析现今有许多学生不喜爱读课外书，或者仅对一些幽默搞笑的漫画书感兴趣。九年级学生是人生观价值观形成的关键时期，有了一定的理解感悟表述和思维推断的能力，此时适当的教育与引导对学生的健康成长有重要的作用.教学目标知识与技能1、学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。2、掌握第二则书信的内容，明确如何对待成功。过程与方法1、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式.2、培育学生的阅读理解能力。情感态度与价值观理解傅雷所说的“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。教学重点1、作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。2、分析文章中作者对儿子的建议，明确“坚强”的含义。教学难点1、对于“坚强”完整而深刻地理解.2、如何理解成功时要坚强，如何理解文中的“赤子之心”.教学策略的选择与设计引导、诵读、合作探究教学环境及资源准备多媒体课件，朗读。关于傅雷父子的资料教学过程教学内容老师活动学生活动媒体运用设计意图导入一、从“家信"入文，设计情境.1．阅读一封老师自己的家书,设置情境，引入新课的学习。2．这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信.请浏览这两封信,说说它们的主题各是什么? 学生回答之后，老师总结：第一封信，如何面对挫折，第二封信，如何对待成功。学生联想回顾相关知识学生思考讨论回答沟通多 媒体 显示分析第一封家书体会情感二、从“挫折"入手，分析第一封家书。1．第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？ 提示学生：写回信时,要考虑到对方心情、生活状态等。2．组织学生讨论:在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲,傅雷是如何劝解的？ 提示：注意课文中运用的比方和引用的故事。3．傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比方和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？ 总结：要学会保有平和的心态,控制情绪的起伏。然后，要...
