儿童学习的关键时期关键期是指最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期。关键期一词是由奥地利动物学家劳伦兹在动物心理实验讨论中提出来的。关键期一词的提出为早期教育奠定了一定的理论基础,它表明在关键期对孩子进行及时的教育,孩子学起来容易，学得快，能够收到事半功倍的效果，但假如错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。那么，孩子学习的关键期是怎样的呢？出生后 6 个月，是婴儿学习咀嚼和喂干的食物的关键期。2～3 岁是计数能力(口头数数、按物点数、按数点物、说出总数)进展的关键期。2～3 岁是学习口头语言的第一关键期,5 岁左右是口头语言进展的第二关键期。2 岁半～3 岁半是教育孩子遵守行为法律规范的关键期.3 岁左右是培育其独立生活能力的关键期。3～5 岁是进展音乐能力的关键期。3~8 岁是学习外国语言的关键期。4 岁以前是形象视觉进展的关键期。5 岁左右是数概念进展的关键期。美国心理学家布鲁姆通过讨论指出，假如把人在 17 岁时测得的智力定为 100％，那么其中 50％在 4 岁前发生，30％在 4～8 岁之间发生,20%在 8～17 岁之间发生。假如 0～4 岁时智力进展缓慢，那么以后的进展也慢，直到 17～18 岁智力进展高峰时，智力水平也是平平。印度“狼孩”卡玛拉 7～8 岁来到人间，虽然经过长达 6 年的专业人员的护理，也才学会走路，到 17 岁时才学会十几个单词，智商只达到 4 岁孩子的水平，它表明假如错过了关键期的教育时机，将造成不可逆转的后果。因此,父母在对孩子进行早期教育时，一定要抓住关键期，如 2～3 岁是学习口头语的第一关键期，这个时候就应多让孩子学发音，学讲语，学儿歌,学说外语.劳伦兹的印刻期现象劳伦兹的印刻期现象 一．印刻期现象的发现 康拉德·劳伦兹（1903～1989），奥地利动物行为学家，世界动物行为学讨论的开山鼻祖.1903 年出生于维也纳。在大学时代，劳伦兹一直潜心于医学和生物学的讨论并获得了博士学位。1937 年，被维也纳大学聘为教授；1951 年出任奥地利马克斯·普朗克行为讨论所所长；1973 年,以“在动物行为学讨论方面的开拓性成就”而获得诺贝尔生理医学奖。最早发现“印刻现象”的是英国的斯皮尔顿，还在 1873 年，斯皮尔顿就发现刚出生的雏鸟存在一种接近和跟随运动物体的倾向，而且这种倾向非常可靠。比如,把刚孵出的小鸭、小鹅戴上头罩，过一段时间将头罩取下，它们就会追随所看到的运动着的第一个物体.193...
